Detail programu/oboru

Obor připravuje posluchače pro výkon povolání v oblasti umění a kultury se zaměřením na vzdělávání. Tvůrčí a teoretické složky studia jsou propojeny s univerzitními nároky.  

Studijní plán oboru najdete na adrese http://studium.pedf.cuni.cz/karolinka/

Přijímací řízení do jednooborového studia je dvoukolové:
1) Oborový test a test vizuální gramotnosti (30 bodů)
2) Praktická oborová zkouška (50 bodů)

Maximální počet dosažených bodů v obou kolech celkem: 80 bodů

Přijímací řízení z výtvarné výchovy bude zaměřeno na prověření:

a) orientace uchazeček/uchazečů ve vývoji, proměnách a současnosti výtvarného umění a vizuální kultury
b) vizuální gramotnosti uchazeček/uchazečů
c) schopnosti využití výtvarných prostředků k autorskému vyjádření  

1. kolo
oborový test, bodové rozpětí: 0–14 bodů
test vizuální gramotnosti, bodové rozpětí: 0-16 bodů   
celkem nejvíce 30 bodů 

Maximální počet postupujících do druhého kola: 40

2. kolo, praktická oborová zkouška, bodové rozpětí 0–50 bodů

Popis prvního kola:

Oborový test: 0–14 bodů

Délka trvání testu je 21 minut.

Oborový test prověří orientaci uchazeče v historii českého i světového výtvarného umění (s důrazem na 20. století a současnost) a v dalších uměleckých oborech (literatura, hudba, divadlo, film a jiné). Předpokládá se základní informovanost o aktuálním dění v současném výtvarném umění a vizuální kultuře (důležitá jména, výstavy, ceny). Očekává se úroveň znalostí a dovedností, které by měl/a podle rámcových vzdělávacích programů dosahovat absolvent/ka SŠ. Obsahové rámce a obrazový materiál 14 otázek této části zkoušky budou čerpány převážně z publikací uvedených v literatuře doporučené k přípravě a z dokumentace významných výstav a kulturních událostí roku. 

Pro přípravu na oborový test doporučujeme:

Věnujte soustředěnou pozornost odborné literatuře uvedené v závěru těchto pokynů. Seznamte se i s podobami současné knižní tvorby pro děti. Opakovaně navštivte NG – Veletržní palác a významné regionální galerie, sledujte probíhající výstavy moderního a současného umění. Rozvažujte o vybraných dílech z hlediska obsahu, formy a společensko-historického kontextu.

 

Test vizuální gramotnosti: 0-16 bodů

Délka trvání testu je 24 minut.

Test vizuální gramotnosti prověří orientaci uchazečů v současné vizuální kultuře, a to v oblasti percepční zrakové citlivosti, schopnosti pochopit informace a vnímat jejich různorodé kontexty a dovednosti využívat vizuální informace v komunikaci.

Pro přípravu na test vizuální gramotnosti doporučujeme posilovat vědomé složky vizuálního vnímání, přemýšlet o společenských a kulturních souvislostech proměn běžné vizuální kultury, uvažovat o vzájemných vlivech výtvarného umění a obecné vizuality, rozšiřovat škálu vyjadřovacích prostředků vnímaných z pozice diváka i používaných ve vlastní tvůrčí práci.  

Popis druhého kola:

Praktická oborová zkouška:

2 A) komisionální posouzení domácích prací: 0–10 bodů

2 B) čtyři výtvarné úkoly po max. 10 bodech: 0–40 bodů

Maximální počet bodů za praktickou oborovou zkoušku: 50 bodů

Trvání zkoušky: 5 hodin (včetně přestávek)

 

Ad 2 A) Domácí práce uchazeč/ka přinese k praktické oborové zkoušce v deskách maximální velikosti A1. Desky musí být označeny čitelnou informací o uchazeči v pořadí:

Typ studia: JEDNOOBOR BC

Příjmení, křestní jméno, adresa

Nalepený štítek v minimální velikosti 10 x 10 cm s velkým počátečním písmenem příjmení uchazeče.

 

Uchazeč/ka předloží domácí práce na 10 listech nejvýše velikosti A1.

Rozměrnější práce nebo práce prostorové mohou být, v rámci určeného počtu deseti listů, dokumentovány fotografiemi nebo barevnými počítačovými tisky a

rovněž nalepeny na papírech. Základem pro hodnocení domácích prací jsou originály kreseb a maleb, které by měly být nejméně na šesti listech souboru.

Každý z listů musí být na zadní straně čitelně podepsán.

Komise nepřijme k hodnocení jinak adjustované kolekce ani tištěná tematická portfolia.

Desky s domácími pracemi si uchazeč/ka odnese po ukončení zkoušky.

Domácí práce jsou odbornou komisí hodnoceny v rozmezí 0–10 bodů.

 

Ad 2 B) Druhá část praktické oborové zkoušky se skládá ze čtyř výtvarných úkolů (za každý úkol může uchazeč/ka získat 0–10 bodů):

1. kresebná studie podle skutečnosti (kresba tužkou) - kresebné vyjádření tvarových, světelných a prostorových jevů a vztahů skupiny čtyř předmětů, které

každý uchazeč obdrží a sám uspořádá.

2. volná malířská interpretace (tempera) určeného námětu z oblasti tradičních témat základů evropské kultury nebo témat ze všedního života lidí.

3. série tří kreseb určeného tématu (pero a tuš nebo tenký černý fix) - návrh tří ilustrací, tři okénka filmu – storyboard, tři okénka komiksu, nebo tři přípravné kresby ke grafickému cyklu

4. modelování – prostorová etuda realizovaná v sochařské hlíně. Modelování dle skutečnosti.

 

Kritéria pro hodnocení praktické oborové zkoušky:

1. a) rozvržení (umístění) kresby v ploše formátu spolu s originálním využitím modelů

1. b) vyjádření prostorovosti a vztahu mezi předměty kreslířskými prostředky, kvalita linie a kontrastu

1. c) vystižení jedinečnosti materiálu a proporce jednotlivých předmětů

2. a) míra tvořivé interpretace obsahové roviny tématu

2. b) smysl pro barevné řešení v logice obsahu tématu

2. c) výběr výtvarných prostředků a obrazová jednota celku

3. a) schopnost postihnout podstatu zadaného tématu

3. b) charakter a citlivost kresby

3. c) originalita a rozmanitost jednotlivých kreseb ve vztahu k třídílnému celku

4. a) smysl pro prostorové vztahy pozorované skutečnosti

4. b) cit pro hmotu, proporce

4. c) celkový charakter autorského vyjádření, výtvarný rukopis

 

K přípravě na praktickou oborovou zkoušku doporučujeme:

1) vytvářejte kresebné studie drobných zátiší (papírové skládačky, uzly na textilu, části dětské stavebnice, aj.) měkkými kreslicími materiály, studujte světelné vztahy, objemy, proporce, struktury, studujte tvorbu uměleckých autorit – kreslířů

2) prozkoumejte základní témata evropské kultury (mýty, báje, pověsti). Stejně vážně studujte témata všedního života lidí. Příklady zadávaných námětů: Cesta dopravními prostředky / Přeplněná plovárna / Návod k použití běžného předmětu apod.

3) vytvářejte volné kresebné studie, sledujte významné produkce ilustrátorské, komiksové. Příklady zadávaného námětu: Slavnost pod starým stromem / Dům, ve kterém nikdo nebydlí / Cirkus zezadu (cirkusové zázemí) / apod.

4) všestranně se seznamujte s prostorovou tvorbou, modelujte podle skutečnosti, tvořte objekty reagující na současné umění, studujte sochařskou tvorbu v historii výtvarného umění.

K praktické oborové zkoušce si přineste: 1) měkkou tužku, plastickou pryž, 2) sadu temperových barev, štětce, nádobku na vodu a hadřík, 3) pero a černou tuš nebo tenký černý fix, 4) malou sadu špachtlí

Modelový test naleznete na: http://www.pedf.cuni.cz/PEDF-135.htm

Podmínkou přijetí ke studiu v bakalářském studijním programu je dosažení středního vzdělání s maturitní zkouškou.

Způsob ověření:	přijímací zkouška
Datum ověření (přijímací zkoušky) od:	08.06.2020	Do:	16.06.2020
Náhradní termín (přijímací zkoušky):	24.06.2020	Do:	25.06.2020

Změna termínu ověření pro všechny programy/obory:

Datum ověření (přijímací zkoušky) od:          15. 06. 2020    Do:      26. 06. 2020

Náhradní termín (přijímací zkoušky):             02. 07. 2020    Do:      03. 07. 2020

Výtvarná výchova se zaměřením na vzdělávání  (jednooborové i dvouoborové)

Přijímací zkouška je jednokolová, celková doba trvání je 120 minut.

Přijímací zkouška z výtvarné výchovy bude zaměřena na prověření:

a) orientace uchazeček/uchazečů ve vývoji, proměnách a současnosti výtvarného umění a vizuální kultury

b) vizuální gramotnosti uchazeček/uchazečů

c) schopnosti využití výtvarných prostředků k autorskému vyjádření 

Maximální počet dosažených bodů celkem: 40 bodů

Zkouška se skládá ze čtyř částí

A Oborový test: 0–15 bodů

Délka trvání testu je 25 minut.

Oborový test prověří orientaci uchazeče v historii českého i světového výtvarného umění (s důrazem na 20. století a současnost). Předpokládá se základní informovanost o aktuálním dění v současném výtvarném umění a vizuální kultuře. Očekává se úroveň znalostí a dovedností, které by měl/a podle rámcových vzdělávacích programů dosahovat absolvent/ka SŠ. Obsahové rámce a obrazový materiál otázky této části zkoušky budou čerpány převážně z publikací uvedených v doporučené literatuře.

B Verbální a malířská interpretace uměleckého díla:

Ba Verbální interpretace (0-5 bodů)

Uchazeč/ka napíše na maximálně šest řádek odpovědi na otázky k předložené reprodukci uměleckého díla.

Kritéria hodnocení:

věcnost, poučenost, komplexnost a odborná jazyková úroveň, to vše měřeno s ohledem na předepsané studijní zdroje.

Příklad otázky a správné verbální odpovědi:

Předložená reprodukce díla: Marc Chagall, Snoubenci před Eiffelovou věží, 1938-1939

Úkoly a otázky k interpretaci:

Co můžete říci o době, stylu a autorovi tohoto díla, jaké společenské a kulturní souvislosti si s dílem spojujete a jak můžete popsat kompozici tohoto díla?

Odpověď:

Chagall je stylově unikátní. Obraz obsahuje prvky kubismu a surrealismu, obsahuje symboly z prostředí židovské menšiny v Bělorusku, ze které autor pocházel. Je zde také reprezentovaná Paříž, kde žil. Rozumím tomu tak, že autor díla, zobrazený na něm se svou nevěstou, ukazuje kouzlo vztahu dvou milenců, které se proplétá s kouzlem dvou různých prostředí a kultur. V kompozici je výrazné vertikální směřování. Celkově obraz působí snovým dojmem.

Bb malířská interpretace (pastelky)(0-10 bodů)

Předloženou reprodukci uměleckého díla malířsky interpretuje.

Kritéria hodnocení

a) míra interpretace obsahové a formální roviny díla

b) smysl pro barevné řešení v logice návaznosti k předloženému dílu

c) použití výtvarných prostředků a obrazová jednota celku

Obrazové reprodukce a kritéria věcné správnosti verbálních odpovědí budou vycházet z doporučené odborné literatury.

55 minut

C Kresebná studie podle skutečnosti: 0-10 bodů

kresba tužkou - kresebné vyjádření tvarových, světelných a prostorových jevů a vztahů skupiny předmětů, které každý uchazeč obdrží a sám uspořádá

40 minut

Kritéria pro hodnocení:

a) rozvržení (umístění) kresby v ploše formátu spolu s originálním využitím modelů

b) vyjádření prostorovosti a vztahu mezi předměty kreslířskými prostředky, kvalita linie a kontrastu

c) vystižení jedinečnosti materiálu a proporce jednotlivých předmětů

Vybavení ke zkoušce: Uchazečky/uchazeči si ke zkoušce přinesou psací potřeby, obyčejnou měkkou tužku, případně gumu, suchý NESTÍRATELNÝ malířský materiál (pastelky, pastely, progresa…NE suchý pastel), doporučujeme tvrdou podložku A4 (desky, karton…)

Doporučená studijní literatura:

BLÁHA, J., SLAVÍK, J. Průvodce výtvarným uměním V. Praha: SPL, Práce 1997 a další vyd.

GOMBRICH, E. H. Příběh umění. Praha: Odeon, 1991.

CHALUPECKÝ, J. Nové umění v Čechách. Praha: H&H, 1994.

LINDAUROVÁ, L. a kol. Mezera - Mladé umění v Česku 1990-2014. Praha: Společnost Jindřicha Chalupeckého, 2014.

MORGANOVÁ, P. ed. Začátek století/Beginning of the Century. Praha. Arbor vitae, 2012.

ŠAMŠULA, P., ADAMEC, J., BLÁHA, J., HIRSCHOVÁ, J. Průvodce výtvarným uměním I - IV. Praha, SPL, Práce 1994 - 1996 a další vyd.

BLÁHA, J., SLAVÍK, J. Průvodce výtvarným uměním V. Praha: SPL, Práce 1997 a další vyd.

GOMBRICH, E. H. Příběh umění. Praha: Odeon, 1991.

CHALUPECKÝ, J. Nové umění v Čechách. Praha: H&H, 1994.

LINDAUROVÁ, L. a kol. Mezera - Mladé umění v Česku 1990-2014. Praha: Společnost Jindřicha Chalupeckého, 2014.

MORGANOVÁ, P. ed. Začátek století/Beginning of the Century. Praha. Arbor vitae, 2012.

ŠAMŠULA, P., ADAMEC, J., BLÁHA, J., HIRSCHOVÁ, J. Průvodce výtvarným uměním I - IV. Praha, SPL, Práce 1994 - 1996 a další vyd.

ŠEVČÍK, J.; ŠEVČÍKOVÁ, J. Texty. Praha: Tranzit.cz, 2010.

TŘEŠTÍK, M.: Umění vnímat umění. Praha: Gasset, 2011.

Modelový test naleznete na: http://www.pedf.cuni.cz/PEDF-135.html

Absolvent bakalářského studia má rozsáhlé vědomosti v oborech dějin a teorie výtvarné kultury a umění, prokazuje schopnosti výtvarné práce v oborech kresba, malba, grafika, užitá grafika, modelování a prostorová tvorba i ve výtvarném a výchovném využití současných výtvarně-technických médií. Má znalosti o vzniku a vývoji dětského výtvarného projevu i o výtvarném projevu dospívajících, zná i možnosti jeho pozitivního ovlivňování. Orientuje se v oblastech artefiletické propedeutiky a práce s uměleckým dílem v galeriích a uměleckých muzeích. Je schopen těchto znalostí využívat v mimoškolní zájmové činnosti, v galeriích, uměleckých muzeích, v centrech a zařízeních mimoškolního vzdělávání a výchovy. Absolvent bakalářského studia však není kvalifikován jako učitel výtvarné výchovy pro žádný typ a stupeň škol.