Internet jako didaktické prostředí - ONUZ19003

• Anglický název: Internet as Didactical Environment
• Zajišťuje: Katedra informačních technologií a technické výchovy (41-KITTV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2010
• Semestr: oba
• E-Kredity: 1
• Rozsah, examinace: 0/2, Z [HT]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (neurčen); letní:neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: Ing. Bořivoj Brdička, Ph.D.

Anotace

čeština

Poslední úprava: BRDICKA/PEDF.CUNI.CZ (03.12.2009)

Posláním studijního předmětu Internet jako didaktické prostředí je seznámit studenty/ky se specifiky využití internetu ve vyučování a učení z různých aspektů s cílem přispět k poznání, pochopení a uplatnění jeho skutečného vzdělávacího potenciálu včetně možných inovativních výukových postupů, které ze své podstaty přímo vyvolává. Cílem předmětu je vybavit studenty nejen teoretickými znalostmi ale též schopnostmi účinně se orientovat ve výukovém využití internetu, jež se zvolna stává běžnou součástí života nejen ve škole ale i mimo ni. Vzhledem ke značné šíři dané problematiky je předmět zaměřen hlavně na získání přehledu a schopnosti navrhnout a zhodnotit praktické možnosti uplatnění internetu pro různé edukační situace. Absolvent by měl být schopen jak aktivně využívat nejnovější nástroje internetu, tak se plně integrovat do vybrané komunity lidí pomáhajících mu v jeho odborném i osobním růstu v roli učitele. Tímto způsobem účast v kurzu přispěje k budování osobního vzdělávacího prostředí studentů a k nastartování jejich celoživotního vzdělávání.

angličtina

Poslední úprava: BRDICKA/PEDF.CUNI.CZ (10.12.2009)

The goal of the subject ONUZ19003 is to introduce the educational Internet usage to the students. It is mainly aiming on the real educational potencial of the Internet which is in reality invoked by the usage itselve. The goal is to equip students not only with the theoretical knowledge but also with the ability to effectively navigate the educational uses of the Internet, which is slowly becoming a normal part of life not only in school but also outside. Thanks to the wide breadth of the subject matter, it is focused mainly on an overview and the ability to design and evaluate the practical possibilities of applying the Internet for various educational situations. Graduated student should be able to actively use the latest Internet tools, and fully integrate them into the communication with the selected community people assisting him in his professional and personal growth in the role of teacher. In this way, participation in the course will contribute to building his/her own personal learning environment and to start their lifelong learning.

Literatura

Poslední úprava: BRDICKA/PEDF.CUNI.CZ (10.12.2009)

BRDIČKA, B. Role internetu ve vzdělávání. AISIS, Kladno 2003, ISBN 80-239-0106-0, http://it.pedf.cuni.cz/~bobr/role/.

Portály zabývající se danou problematikou - především Učitelský spomocník, RVP.cz, Česká škola, eTwinning ad.

Zdroje Internetu odkazované ze stránek kurzu

Materiály a soubory předávané v průběhu semestru

Sylabus

čeština

Poslední úprava: BRDICKA/PEDF.CUNI.CZ (03.12.2009)

1. tematický celek

ÚVOD DO PROBLEMATIKY

Výsledky mezinárodních výzkumů, vývoj didaktických postupů v souvislosti s využitím technologií, vliv na vzdělávací politiku, východiska reformy školství, standardy pro žáky a učitele

2. tematický celek

OD WEBu 1.0 K WEBu 2.0

Vývoj internetu

Rozdíly mezi web 1.0 a 2.0

Příklady z praxe

Blog, podcast, videocast

Víceuživatelská prostředí

Síťová generace

3. tematický celek

OD ŠKOLY 1.0 KE ŠKOLE 2.0

Teoretická východiska výukových teorií v souvislosti s využitím technologií

Instruktivní versus konstruktivní přístup (behaviorismus, kognitivismus, konstruktivismus, konektivismus)

Co je škola 2.0?

Osobní vzdělávací prostředí

4. tematický celek

INOVATIVNÍ METODY VYUŽITÍ INTERNETU

Portfolio

WebQuest

Výukové projekty

Vyprávění digitálních příběhů

Výukové hry

5. tematický celek

SEMESTRÁLNÍ PRÁCE

Praktické uplatnění internetových nástrojů dle vlastního výběru na vytvoření a publikování vlastního výukového materiálu

Prezentace práce v plénu s diskuzí (obhajoba)

angličtina

Poslední úprava: BRDICKA/PEDF.CUNI.CZ (10.12.2009)

1. topic

Entry into the problem

2. topic

From WEB 1.0 to WEB 2.0

3. topic

From School 1.0 to School 2.0

4. topic

Innovative methods of internet usage

5. topic

Final outcome in form of the essay