Modelování ve výuce biologie - OKNB1B148B

• Anglický název: Modeling in Biology Teaching
• Zajišťuje: Katedra biologie a environmentálních studií (41-KBES)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2020
• Semestr: letní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/0, KZ [HT]
• Rozsah za akademický rok: 8 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (60)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. RNDr. Vasilis Teodoridis, Ph.D.

Anotace

čeština

Poslední úprava: RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D. (17.04.2017)

Specializovaný povinně volitelný seminář se zabývá možnými přístupy k výuce abstraktních a obtížně vysvětlitelných jevů napříč všemi tematickými oblastmi biologie a geologie. Akcentuje používání modelů a modelování, jako jeden z důležitých doporučovaných postupů v této oblasti. Student se seznámí s komerčně dostupnými modely, s návody na modely, které může vytvořit vyučující, i s návody, které jsou vhodné pro přípravu modelů samotnými žáky. Důležitou součástí kurzu tvoří využívání ICT (počítačové modely). Seminář je založen na vlastní praktické činnosti studentů v průběhu kurzu.

angličtina

Poslední úprava: RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D. (03.02.2019)

The specialized seminar deals with possible approaches to the teaching of abstract and difficult to explain phenomena across all thematic areas of biology and geology. It emphasizes model use and modeling as one of the important recommended practices in this area. Students will be familiarized with commercially available models, with models that can be created by the teacher, as well as with instructions that are suitable for model preparation by pupils themselves. An important part of the course is the use of ICT (computer models). The seminar is based on students' own practical activities during the course.

Literatura

Poslední úprava: RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D. (17.04.2017)

Donovan, J., & Venville, G. (2005). A concrete model for teaching about genes and DNA to young students. Teaching science, 51, 29–31.

Janštová, V., & Jáč, M. (2014a). Modelování ve výuce biologie (1) aneb jak žákům přiblížit některé biologické jevy. Biologie Chemie Zeměpis, 23(2), 61–65.

Janštová, V., & Jáč, M. (2014b). Modelování ve výuce biologie (2) aneb jak žákům přiblížit některé biologické jevy. Biologie Chemie Zeměpis, 23(3), 111–116.

Malacinski, G. M., & Zell, P. W. (1996). Manipulating the „Invisible": Learning Molecular Biology Using Inexpensive Models. American Biology Teacher, 58(7), 428–32.

Netradiční metody ve výuce biologie. Dostupné z: http://www.generationeurope.cz/en/publikace/111-biologie.

 

http://www.otevrena-veda.cz/

 

http://www.ucebnipomucky.net/

 

http://www.ucebni-pomucky.cz/

http://www.shoparamedik.cz/vyukovemodely/

Sylabus

Poslední úprava: RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D. (03.02.2019)

1. Teoretická východiska didaktiky biologie a geologie pro práci s modely ve výuce

2. Učivo vhodné pro práci s modely

3. Učební úlohy využívajících modely

4. Příklady dobré praxe výuky vybraných témat s využitím modelů

5. Samostatná práce studentů – příprava na výuku zadaného tématu s využitím modelu a její prezentace na semináři

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D. (03.02.2019)

příprava na výuku zadaného tématu s využitím modelu a její prezentace na semináři