Výzkum v didaktice matematiky - OKN2310304

• Anglický název: Research in Mathematics Education
• Zajišťuje: Katedra matematiky a didaktiky matematiky (41-KMDM)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2013
• Semestr: letní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/0, Z [HS]
• Rozsah za akademický rok: 8 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (50)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: prof. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D.; doc. RNDr. Darina Jirotková, Ph.D.; prof. RNDr. Jarmila Novotná, CSc.
• Prerekvizity : OKN2310002

Anotace

čeština

Poslední úprava: JANCARIK/PEDF.CUNI.CZ (04.06.2010)

Předmět je zaměřen na utřídění základních poznatků o výzkumných metodách uplatňovaných v pedagogice v psychologii a především na jejich tvořivou aplikaci v didaktice matematiky a v reálném vyučování. Podstatnou součástí práce studentů bude zpracování projektu konkrétního výzkumu, jeho realizace a zpracování výzkumné zprávy. Obsahově bude předmět (vzhledem k časovým možnostem) zaměřen především na akční výzkum, protože jeho výsledky lze zpravidla ihned aplikovat do praxe.

angličtina

Poslední úprava: JANCARIK/PEDF.CUNI.CZ (04.06.2010)

The course focuses on the classification of basic knowledge about research methods used in psychology and pedagogy and on their creative use in mathematics education and in the teaching of mathematics. A substantial part of students' work will be the elaboration of a research proposal, its realisation and the elaboration of a research report. Due to the time limit, the prevailing methodology will be that of action research as its results can be implemented in practice.

Cíl předmětu

čeština

Poslední úprava: JANCARIK/PEDF.CUNI.CZ (04.06.2010)

Cílem předmětu je orientovat se v základních metodách výzkumu v didaktice matematiky a být schopen navrhnout, realizovat a vyhodnotit experiment.

angličtina

Poslední úprava: JANCARIK/PEDF.CUNI.CZ (04.06.2010)

The goal of the course is to orientate in basic methods of research in mathematics education and be able to propose, realise and evaluate an experiment.

Literatura

čeština

Poslední úprava: JANCARIK/PEDF.CUNI.CZ (04.06.2010)

GAVORA, P. Výzkumné metody v pedagogice. Brno: Paido, 1996. ISBN 80-85931-15-x

GAVORA, P. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido, 2000. ISBN 80-85931-79-6

CHRÁSKA, M. Úvod do výzkumu v pedagogice. Olomouc: Univerzita Palackého, 2006. ISBN 80-244-1367-1

CHRÁSKA, M. Didaktické testy. Brno: Paido, 1999. ISBN 80-85931-68-0

PRŮCHA, J. Pedagogický výzkum - uvedení do teorie a praxe. Praha: Karolinum, 1995. ISBN 80-7184-132-3

HEJNÝ, M. Teória vyučovania matematiky 2. Bratislava: SPN 1990. ISBN 80-08-01344-3

HEJNÝ, M., KUŘINA, F. Dítě, škola matematika: konstruktivistické přístupy k vyučování. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-581-4

HEJNÝ, M., NOVOTNÁ, J., STEHLÍKOVÁ, N. (Eds.). Dvacet pět kapitol z didaktiky matematiky. Praha: UK v Praze, PedF, 2004. SBN 80-7290-189-3

HENDL, J. Kvalitativní výzkum : základní metody a aplikace. Praha: Portál, 2005, ISBN 80-7367-040-2

Metody výuky

čeština

Poslední úprava: JANCARIK/PEDF.CUNI.CZ (04.06.2010)

Seminář a práce ve školách.

angličtina

Poslední úprava: JANCARIK/PEDF.CUNI.CZ (04.06.2010)

Seminar and work at schools.

Sylabus

čeština

Poslední úprava: JANCARIK/PEDF.CUNI.CZ (04.06.2010)

Hlavní témata:

Základní výzkumné metody: Koncepce výzkumu, příprava scénáře, realizace, sběr dat, třídění dat, analýza.

Metody analýzy: Jevová analýza, atomární analýza, teorie generického modelu, teorie reifikace, teorie proceptu.

Orientační pohled na obecnější pedagogické metody.

angličtina

Poslední úprava: JANCARIK/PEDF.CUNI.CZ (04.06.2010)

Main topics:

Basic research methods: Research proposal, preparation of a scenario, realisation, data collection and their classification, analysis.

Methods of analysis: Phenomena, atomic analysis, grounded theory, theory of generic models, procepts.

Survey of more general pedagogical methods.