Poslední úprava: PhDr. Veronika Blažková, Ph.D. (24.07.2017)
Kurz je vstupní branou do oborového studia pedagogiky. Seznamuje studenty s povahou pedagogické vědy a vede je k osvojení současné pedagogické terminologie. Pozornost je věnována nejen základním kategoriím obecné pedagogiky, ale též vybraným otázkám učitelského a vychovatelského povolání, českému vzdělávacímu systému a jeho perspektivám v evropském kontextu. Důraz je položen na hodnotovou orientaci pedagogiky a její význam pro humanizaci výchovy.
Poslední úprava: PhDr. Veronika Blažková, Ph.D. (24.07.2017)
The course is entrance gateway to professional study of education. It familiarizes students with the nature of educational science and leads them to mastering of modern educational terminology. Attention is given not only to the basic categories of general theory of education, but also to selected questions about teacher's and educator's occupation, Czech education system and its perspectives in the european context. Emphasis is given to value orientation of education and its significance to humanization of education.
Cíl předmětu -
Poslední úprava: PhDr. Veronika Blažková, Ph.D. (24.07.2017)
Cílem předmětu je uvést studenty do soudobé pedagogické teorie, seznámit je se základní terminologií a strukturou oboru. Studenti by měli pochopit obecnou pedagogiku jako nezastupitelnou moderní vědeckou disciplínu, jejíž poznatky tvoří základ pro další studium a praxi v oblasti výchovy a vzdělávání.
Poslední úprava: PhDr. Veronika Blažková, Ph.D. (24.07.2017)
The goal of subject is to disclose modern theory of education to students, familiarize them with basic terminology and structure of field. Students should be able to understand general theory of education as a crucial modern scientific discipline, whose findings make up foundation for further study and practice in the field of upbringing and education.
Deskriptory
Poslední úprava: PhDr. Veronika Blažková, Ph.D. (27.09.2020)
Distanční forma výuky
V souvislosti se zavedením mimořádných opatření bude výuka probíhat dle rozvrhu v prostředí MS Teams. Konkrétní odkaz/kód bude všem zapsaným studentům zaslán nejpozději den před výukou.
Prezentace, literatura ke studiu, úkoly k vypracování a další informace budou k dispozici v Moodlu. Přihlašovací údaje dostanou studenti v dostatečném předstihu před prvním setkáním.
Požadavky na ukončení předmětu zůstávají stejné, mění se pouze forma výuky.
Literatura -
Poslední úprava: PhDr. Veronika Blažková, Ph.D. (24.07.2017)
DVOŘÁKOVÁ, M.; KOLÁŘ, Z.; TVRZOVÁ, I.; VÁŇOVÁ, R. Základní učebnice pedagogiky. Praha: Grada, 2015.
FEŘTEK, T. Co je nového ve vzdělávání. Praha: Nová beseda, 2015.
KELLER, J.; TVRDÝ, L. Vzdělanostní společnost? Praha: SLON, 2008.
LIESSMANN, K. P. Teorie nevzdělanosti. Omyly společnosti vědění. Praha: Academia, 2009.
PELIKÁN, J. Výchova jako teoretický problém. Ostrava: Amosium, 1995.
PRŮCHA, J. Česká vzdělanost. Multidisciplinární pohled na fenomén národní kultury. Praha: Wolters Kluwer, 2015.
PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 2009.
PRŮCHA, J. Přehled pedagogiky: Úvod do studia oboru. Praha: Portál, 2009.
VALIŠOVÁ, A.; KASÍKOVÁ, H. a kol. Pedagogika pro učitele. Praha: Grada, 2007.
VAŠUTOVÁ, J. Být učitelem: Co by měl učitel vědět o své profesi. Praha: UK PedF, 2007.
Poslední úprava: PhDr. Veronika Blažková, Ph.D. (25.10.2019)
DVOŘÁKOVÁ, M.; KOLÁŘ, Z.; TVRZOVÁ, I.; VÁŇOVÁ, R. Základní učebnice pedagogiky. Praha: Grada, 2015.
FEŘTEK, T. Co je nového ve vzdělávání. Praha: Nová beseda, 2015.
KELLER, J.; TVRDÝ, L. Vzdělanostní společnost? Praha: SLON, 2008.
LIESSMANN, K. P. Teorie nevzdělanosti. Omyly společnosti vědění. Praha: Academia, 2009.
PELIKÁN, J. Výchova jako teoretický problém. Ostrava: Amosium, 1995.
PRŮCHA, J. Česká vzdělanost. Multidisciplinární pohled na fenomén národní kultury. Praha: Wolters Kluwer, 2015.
PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 2009.
PRŮCHA, J. Přehled pedagogiky: Úvod do studia oboru. Praha: Portál, 2009.
VALIŠOVÁ, A.; KASÍKOVÁ, H. a kol. Pedagogika pro učitele. Praha: Grada, 2007.
VAŠUTOVÁ, J. Být učitelem: Co by měl učitel vědět o své profesi. Praha: UK PedF, 2007.
Požadavky ke zkoušce -
Poslední úprava: PhDr. Veronika Blažková, Ph.D. (08.09.2017)
Požadavky k zápočtu: aktivní účast na seminářích, vypracování konspektu jedné zvolené publikace tematicky náležející do oblasti obecné pedagogiky.
Požadavky ke zkoušce: zkouška má písemnou podobu (test, úspěšnost 70 %).
Studenti mají na složení zkoušky celkem 3 pokusy, z toho 2 opravné.
Poslední úprava: PhDr. Veronika Blažková, Ph.D. (25.10.2019)
Requirements for credit: active participation in seminars, elaboration of a selected one of the selected themes related to general pedagogy.
Examination Requirements: The exam has a written form (test, 70% success rate).
Students have to pass 3 exams, 2 of which are corrective.
Sylabus -
Poslední úprava: PhDr. Veronika Blažková, Ph.D. (24.07.2017)
1. Úvod do studia pedagogiky, zdroje pedagogických informací.
2. Pedagogika jako věda, pojetí pedagogiky, její struktura a místo v systému věd.
3. Základní pedagogická terminologie a její proměny.
4. Pedagogické disciplíny a jejich aktuální otázky.
5. Výchova a vývoj člověka.
6. Výchova a společnost.
7. Pedagogičtí pracovníci.
8. Profese učitele.
9. Český vzdělávací systém v kontextu EU.
10. Aktuální otázky českého vzdělávání.
Poslední úprava: PhDr. Veronika Blažková, Ph.D. (24.07.2017)
1. Introduction to educational study, sources of educational information.
2. Education as a science ? conception of education, its structure and placement in sciences.
3. Basic educational terminology and its changes.
4. Educational disciplines and their current issues.
