Didaktika VV I+II pro spec.VV - OKB7321232

• Anglický název: Art Education Didactics I + II pro spec.Vv
• Zajišťuje: Katedra výtvarné výchovy (41-KVV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2019
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/0, Z [HS]
• Rozsah za akademický rok: 9 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PaedDr. Helena Hazuková, CSc.

Anotace

čeština

Poslední úprava: HAZUKOVA/PEDF.CUNI.CZ (24.09.2011)

I. Dětský výtvarný projev jako specifický fenomén ontogeneze: Stádia, charakteristické rysy, individuální rozdíly a typologické inklinace v dětském výtvarném projevu. II. Zvláštnosti a prostředky estetické interakce ve výtvarné výchově. Umělecké dílo jako znakový systém a objekt vnímání ve vzdělávacích kontextech.

angličtina

Poslední úprava: HAZUKOVA/PEDF.CUNI.CZ (24.09.2011)

I. Children´s art as a specific phenomenon of ontogeny : developmental stages, individual differences and typological inclinations .Reconceptions of undrestanding of children´s art and contemporary psycho-didactic cinceptions. II. Aestetic interactions, their specific features and means.

Cíl předmětu

čeština

Poslední úprava: HAZUKOVA/PEDF.CUNI.CZ (24.09.2011)

I.Vytvořit předpoklady pro poučený náhled na dětský výtvarný projev (proces i produkt ) spontánní i pedagogicky ovlivňovaný.

 

II. Položit základy k teoreticky zdůvodněnému procesu výtvarné edukace na 1.stupni primárního vzdělávání a jeho hodnotící reflexe. Rozvíjet funkční slovník učitele ve výtvarné výchově  pro pojmenování jevů a činitelů v situacích výtvarné výchovy.

 

 

angličtina

Poslední úprava: HAZUKOVA/PEDF.CUNI.CZ (26.09.2011)

Attainment targets:

I. Create condition for understanding reflection of children´s creative expression.

 

II. Create foundation for theoretically based process of visual art education of first grade children. Promote student´s use of the psycho-didactical aspect of visual arts education. Develop specialized vocabulary that is necessary for art education teachers.

Deskriptory

čeština

Poslední úprava: HAZUKOVA/PEDF.CUNI.CZ (24.09.2011)

Klíčová slova:

I. Rozhodování, kompetence, informace, interpretace, dispozice, vývoj, individualita, sebevyjádření , ovlivňování, očekávané a zvláštní jevy.

II. estetická interakce, výtvarné vnímání, interpretace, imaginace, tvorba, znak, výraz, význam, forma, tvořivost.

 

angličtina

Poslední úprava: HAZUKOVA/PEDF.CUNI.CZ (26.09.2011)

Key Words:

I. Decision making, competence, information, interpretation, disposition, development, individuality, self-expression, influencing, expected and irregular events.

II. Esthetical interaction, visual perception, interpretation, imagination, creativity, sign, expression, meaning, form

Literatura

Poslední úprava: HAZUKOVA/PEDF.CUNI.CZ (24.09.2011)

HAZUKOVÁ,H.;ŠAMŠULA,P. Didaktika výtvarné výchovy I. 3. přeprac.vyd. Praha: Univerzita Karlova, vydavatelství Karolinum, 2005. 129 s. ISBN  80-7290-237-7. HAZUKOVÁ,H. Didaktika výtvarné výchovy VI. Tvořivost a výtvarná výchova. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta  2010. ISBN 978-80-7290-434-1. 0432-3 HLAVSA,J. Psychologické metody výchovy k tvořivosti. Praha : SPN 1986.                                                                                                                                                    UŽDIL,J. Výtvarný projev a výchova. 2.doplněné vyd. Praha: SPN ,1978. 333 s. ISBN nemá                                                                                                                       VÁGNEROVÁ,M. Vývojová psychologie. 2.vyd. Praha: Univerzita Karlova, vydavatelství Karolinum 1999.353 s. ISBN  80-7184-803-4                                                                  KULKA,J. Psychologie umění. Praha: SPN, 1990.ISBN 80-04-23694-4.                                                                                                                                                   ŠAMŠULA,P. Obrazárna v hlavě 1 - 2 . Výtvarná čítanka pro  2.- 5. ročník základní školy. Praha : Práce 1996. ISBN 80-208-0380-7.                                                                   ŠAMŠULA,P.; HIRSCHOVÁ,J. Průvodce výtvarným uměním IV. Praha: Práce, 1994. ISBN 80-208-0008-5.                                                                                                                                                                                                                                  BLÁHA,J.; SLAVÍK,J. Průvodce výtvarným uměním V. Praha : Práce,1997. ISBN 80-208-0432-3

 

Metody výuky

čeština

Poslední úprava: HAZUKOVA/PEDF.CUNI.CZ (24.09.2011)

Přednáška a seminář

angličtina

Poslední úprava: HAZUKOVA/PEDF.CUNI.CZ (26.09.2011)

Form of teaching : lecture, seminar and teaching practice

Požadavky ke zkoušce

čeština

Poslední úprava: BAKAIOVA/PEDF.CUNI.CZ (18.09.2012)

Formy kontroly předmětu: zápočet

I.seminární práce : vypracovat analýzu a hodnotící reflexi kresby dítěte předškolního věku. reflexi kresby dítěte předškolního věku. Použít osvojenou odbornou terminologii.

II.seminární práce : Zpracovat didaktické východisko i otázky pro rozhovor s dětmi o výtvarném uměleckém díle a jejich následnou výtvarnou tvorbu . Použít osvojenou odbornou terminologii

angličtina

Poslední úprava: HAZUKOVA/PEDF.CUNI.CZ (26.09.2011)

Evaluation:

I: Elaborate analyses and evaluating reflection of pre-school children´s drawing, using specialized vocabulary.

II. Elaborate didactical view-point and prepare questions for dialogue with children. Using the specialized vocabulary.

Sylabus

čeština

Poslední úprava: BAKAIOVA/PEDF.CUNI.CZ (18.09.2012)

Obsah

I.Teorie:Dětský výtvarný projev v předškolním věku, vývojová stádia, zvláštní znaky, individuální rozdíly a typologické inklinace; didaktická dimenze, diagnostické aspekty.

II. Praxe: Identifikace, pojmenování a interpretace očekávaných charakteristických jevů i speciálních znaků v autentické dětském výtvarném projevu. Reflexe do praxe výtvarné edukace.

angličtina

Poslední úprava: HAZUKOVA/PEDF.CUNI.CZ (26.09.2011)

I. Theory: Children´s creative expression in pre-school age, developmental stages, distinctive features

I.Practice: Identification, denomination and interpretation of expected characteristic and distinctive features in authentic children´s expression. Reflection.

II. Theory: Assumptions form stages of art preception and art making. Artwork as a sign system.

II. Practice: Acquiring means of visual expression and their functions. Introducing a piece of art in pre-school conditions. Developing specialized vocabulary.

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: BAKAIOVA/PEDF.CUNI.CZ (18.09.2012)

zápočet