Reflection of School Practice in Pedagogical Perspective - OENPP143

• Anglický název: Reflection of School Practice in Pedagogical Perspective
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2015
• Semestr: letní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/1, KZ [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (20)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: angličtina
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: Ing. Karolina Duschinská, Ph.D.
• Třída: Předměty v angličtině - mgr.
• Prerekvizity : OENPP141
• Záměnnost : O02214105

Anotace

čeština

Poslední úprava: MARADOVA/PEDF.CUNI.CZ (03.12.2012)

Kurz je úzce provázán s pedagogickou praxí. realizovanou na různých typech a stupních státních, soukromých a církevních škol a výchovných zařízení. V rámci seminářů budou zobecněny poznatky a zkušenosti získané v průběhu pedagogických rozborů realizovaných na fakultních školách. Společné diskuse budou zaměřeny na následující témata: " Učitel, učitelská profese, sebereflexe studentů, sebeuvědomění a sebepojetí posluchačů vzhledem k nárokům učitelské profese. " Osobnost žáka, perspektivy jejího rozvoje, charakteristika žáka. " Vzájemné vztahy učitelů a žáků " Práce učitele s učivem. " Technika plánování učitelské přípravy, příprava a plán hodiny. " Projektování na různých úrovních práce učitele. " Hodnocení žáka. " Škola jako sociální skupina s výrazným vzdělávacím programem a pozitivním komunikativním prostředím

angličtina

Poslední úprava: MARADOVA/PEDF.CUNI.CZ (03.12.2012)

The subject is closely linked to teaching practice implemented in different types and levels of government, private and religious schools and educational facilities. At the seminars will be generalized knowledge and experience gained during the teaching faculty of analysis carried out at schools.

Cíl předmětu

čeština

Poslední úprava: MARADOVA/PEDF.CUNI.CZ (03.12.2012)

Předmět  je úzce provázán s pedagogickou praxí realizovanou na různých typech a stupních státních, soukromých a církevních škol a výchovných zařízení.

angličtina

Poslední úprava: MARADOVA/PEDF.CUNI.CZ (03.12.2012)

The subject is closely linked to teaching practice implemented in different types and levels of government, private and religious schools and educational facilities.

Literatura

Poslední úprava: MARADOVA/PEDF.CUNI.CZ (01.01.2013)

Documents

1. ACT No. 563/2004 Collection of Law, on Pedagogical Staff and on the Amendment to Some Other Acts Available at http://www.msmt.cz/dokumenty/act-no-563-of-24th-september-2004

2. European Commision. Eurydice. (2011). National system overview on education systems in Europe - Czech Republic. Available at http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/eurybase national summary sheets/047 CZ EN.pdf

3. Ministry of education, youth and sport. (2001). National Programme for the Development of Education in the Czech Republic. Available at http://www.msmt.cz/files/pdf/whitepaper.pdf

4. Research Institute of Education in Prague. (2007). Framework Education Programme for Basic Education. Available at http://www.vuppraha.cz/wp-content/uploads/2009/12/RVP ZV EN final.pdf

5. Research Institute of Education in Prague. (2007). Framework Education Programme for Secondary General Education (Grammar Schools). Available at http://www.vuppraha.cz/wp-content/uploads/2009/12/RVP G·anj.pdf

 

Sylabus

čeština

Poslední úprava: MARADOVA/PEDF.CUNI.CZ (03.12.2012)

Společné diskuse budou zaměřeny na následující témata:

Učitel, učitelská profese, sebereflexe studentů, sebeuvědomění a sebepojetí posluchačů vzhledem k nárokům učitelské profese.

Osobnost žáka, perspektivy jejího rozvoje, charakteristika žáka.

Vzájemné vztahy učitelů a žáků

Práce učitele s učivem.

Technika plánování učitelské přípravy, příprava a plán hodiny.

Projektování na různých úrovních práce učitele.

Hodnocení žáka.

Škola jako sociální skupina s výrazným vzdělávacím programem a pozitivním komunikativním prostředím

angličtina

Poslední úprava: MARADOVA/PEDF.CUNI.CZ (03.12.2012)

Joint discussions will focus on the following topics:

Teacher, teaching profession, student self-reflection, self-awareness and self-esteem of students due to the demands of the teaching profession.

Pupil's personality, perspectives of development, the characteristics of the pupil.

Relations of teachers and pupils.

Work with teachers curriculum.

Technique of teacher training planning, preparation and lesson plan.

Designing for different levels of teacher's work.

Pupil assessment.

The school as a social group with a distinctive educational program and positive communicative environment.