Composition & Analysis in Praxis II - OENHH1708Z

• Anglický název: Composition & Analysis in Praxis II
• Zajišťuje: Katedra hudební výchovy (41-KHV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: letní
• E-Kredity: 7
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:1/1, Zk [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: angličtina
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: Mgr. Vartan Agopian, Ph.D.

Anotace

čeština

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (03.12.2019)

Komplexní analýza skladeb a z ní vyplývající pedagogická interpretace s akcentem na vytváření didaktických situací a řešení problémů z takových situací vyplývajících. Pochopení problematiky účastníci prokazují samostatným didaktickým výstupem s prezentací zvoleného hudebního díla a zároveň prokazují dovednost hudebněpedagogické práce s obecenstvem.

angličtina

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (03.12.2019)

Comprehensive analysis of the compositions and the resulting educational interpretation with an emphasis on creating teaching situations and solve problems arising from such situations. Understanding of participants showing a separate output with didactic presentations chosen musical work, while demonstrating skill of pedagogical work with the audience.

Cíl předmětu

čeština

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (03.12.2019)

Utvrzení a rozvíjení analytických schopností a dovedností včetně dovednosti jejich samostatné aplikace do simulovaného vzdělávacího procesu.

angličtina

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (03.12.2019)

Affirmation and development of analytical abilities and skills, including their separate applications to simulated education process.

Literatura

čeština

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (03.12.2019)

http://solomonsmusic.net/theory

http://logiciels.pierrecouprie.fr/?page_id=25

http://www.harmony.org.uk/book/musical_analysis.htm

BaileyShea, Matt (2007). "Mignon: A New Recipe for Analysis and Recomposition", Music Theory Online Volume 13, Number 4, December 2007.

Bauer, Amy (2004). "Cognition, Constraints, and Conceptual Blends in Modernist Music", in The Pleasure of Modernist Music, Ashby, Arved, ed.

Bent, Ian (1987). Analysis. London: McMillan Press. ISBN 0-333-41732-1.

Bernard, Jonathan. 1981. "Pitch/Register in the Music of Edgar Varèse." Music Theory Spectrum 3: 1-25.

Nattiez, Jean-Jacques (1990). Music and Discourse: Toward a Semiology of Music (Musicologie générale et sémiologue, 1987). Translated by Carolyn Abbate (1990). ISBN 0-691-02714-5.

Lerdahl, Fred (1988/1992). Cognitive Constraints on Compositional Systems, Contemporary Music Review 6 (2), pp. 97-121.

Marx, A.B: Die Lehre von der musikalischen Komposition I-IV [1837-47].

 

Christ, William (1966), Materials and Structure of Music (1 ed.), Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, ISBN 0135603420, OCLC 412237 LCC MT6 M347 1966.

Požadavky ke zkoušce

čeština

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (03.12.2019)

Aktivní účast v seminární výuce v úloze publika
1 didaktický výstup v rámci seminární výuky

angličtina

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (03.12.2019)

Active participation in seminar classes in the role of audience
An output of didactic teaching in the seminary

Sylabus

čeština

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (03.12.2019)

1. Analytická a pedagogická interpretace hudebního díla - specifika na základní a střední škole
2. Charakteristika didaktických situací při práci s uměleckým dílem
3. Percepce a apercepce ve školské hudební výchově a mimo školu
4. Zásady výběru hudebního díla, vkus a jeho formování
5. Percepce a apercepce, preference vnímatele
6. Charakteristika stylu pro poslech díla a pro didaktickou práci s ním
7. Hierarchie didaktické práce s hudebně výrazovými prostředky
8. Specifika vyučovací jednotky zaměřené na práci s uměleckým dílem
9. Hudba jako komunikační systém z pohledu hudebního pedagoga
10. Vnitrooborové přesahy při didaktické práci s hudebním dílem
11. Mezioborové přesahy při didaktické práci s hudebním dílem
12. Náměty pro samostatnou práci žáka a jejich limity
13. Hudební dílo jako objekt projektové výuky

angličtina

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (03.12.2019)

1. Analytical and educational interpretation of musical works - the specifics of the primary and secondary school
2. Characteristics of teaching situations at work with a work of art
3. Perception and aperception music education in school and outside school
4. Principles of selecting a piece of music, taste and shape
5. Perception and aperception, preferences perceiver
6. Characteristics of style for work and listening to didactic work with him
7. The hierarchy of educational work with musical means of expression
8. The specifics of teaching units designed to work with a work of art
9. Music as a communication system from the perspective of a music teacher
10. Beyond the educational inter-work with a musical work
11. Interdisciplinary didactic work overlaps in the musical work
12. Suggestions for independent student work and their limits
13. Music as object of project

Vstupní požadavky

čeština

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (03.12.2019)

Bakalářské vzdělání v oboru hudba, hra na nástroj, zpěv či hudební pedagogika

angličtina

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (03.12.2019)

Bachelor's degree in music, instrument playing, singing or music pedagogy