Didaktika TV II. - OCRT21TV34

• Anglický název: Didactics of Physical Education II
• Zajišťuje: Katedra tělesné výchovy (41-KTV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 0
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:ústní
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/0, Z+Zk [HS]
• Rozsah za akademický rok: 8 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (50)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Martin Dlouhý, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Martin Dlouhý, Ph.D.
• Prerekvizity : OCRT21TV03

Anotace

čeština

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (12.10.2021)

Prohloubení základní problematiky didaktiky tělesné výchovy, zdroje a postavení v systému věd. Charakteristika úlohy žáka a učitele v edukačním procesu TV. Metodicko-organizační formy TV. Vytvořit základní představu o postavení a zaměření didaktiky školní TV. Shrnutí teoretických a praktických poznatků a dovedností pro vyučování TV na ZŠ, ontogeneze motoriky, pohybové schopnosti a dovednost, zájmové formy TV, řešení problémových didaktických situací.

angličtina

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (12.10.2021)

Deepening the basic problems of didactics of physical education, resources and status in the system of sciences. Characteristics of the role of pupil and teacher in the educational process TV. Methodology and organizational forms of TV. Create a basic idea of ​​the position and orientation of school didactics TV. Summary of theoretical and practical knowledge and skills for teaching at the elementary school TV, development of motor skills, motor skills and dexterity, interest form TV, problem teaching situations.

Cíl předmětu

čeština

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (12.10.2021)

Vytvořit základní představu o postavení a zaměření didaktiky školní TV. Shrnutí teoretických a praktických poznatků a dovedností pro vyučování TV. Aplikovat teoretické poznatky do praxe.

angličtina

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (12.10.2021)

Create abasicidea of thepositionand orientation ofschooldidacticsTV. Summaryof theoreticalandpractical knowledgeandskills forteachingTV. Apply theoretical knowledge into practice.

Literatura

čeština

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (12.10.2021)

Rámcový vzdělávací program základního vzdělávání. www.vuppraha/ramcovy.cz

Dlouhý, M. Rozvoj pozornosti a výkonové motivace u mládeže se sluchovým postižením prostřednictvím intervenčního pohybového programu. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta. 2011.

Dvořáková, H. Didaktika tělesné výchovy a dětí s hendikepy. Praha: UK PedF.

Krejčí, M., Baumeltová, M. Optimalizace denního režimu žáků mladšího školního věku. České Budějovice: INCA 1999.

Mužík, L., Krejčí, M. Tělesná výchova a zdraví. Olomouc: Hanex.

Mazal, F. Pohybové hry a hraní. Olomouc: Hanex, 2000.

Požadavky ke zkoušce

čeština

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (12.10.2021)

Požadavky na absolvování předmětu (tzn. zkoušky) vychází jednoznačně z obsahu, resp. sylabu tohoto předmětu, z anotace a doporučené literatury v charakteristice předmětu v SIS a jsou dále specifikovány vyučujícím na začátku semestru.

                                                              

angličtina

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (12.10.2021)

Requirements for passing the subject (ie exams) are clearly based on the content, respectively. syllabus of this course, from annotation and recommended literature in the course characteristics in SIS and are further specified by the teacher at the beginning of the semester.

Sylabus

čeština

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (12.10.2021)

Zpracování a realizace praktických příprav vyučovacích hodin ve třídách 1. resp. 2. st. ZŠ, následná sebereflexe a evaluace na základě diagnostických metod. Možnosti realizace pohybových aktivit v režimu dne, zhodnocení prostředí školy z tohoto pohledu, zpracování projektu podporujícího pohybové aktivity ve vztahu ke zdravému prostředí školy. Zápočtové požadavky - zpracování tří příprav na jednotku TV, realizace jedné z příprav, sebereflexe a analýza, zpracování projektu prostředí podporujícího pohybové aktivity. Zápočet - teoretické znalosti a schopnosti jejich aplikace. Zkouška.

angličtina

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (12.10.2021)

Development and implementation of practical lessons in preparation for classes 1st resp. Second Wed Primary school, followed by self-reflection and evaluation on the basis of diagnostic methods. The possibility of physical exercise mode on, evaluate the school environment from this perspective, project development supporting physical activity in relation to a healthy school environment. Requirements - three processing writing plans, implementation of one of the preparations, self-reflection and analysis, project development environment conducive to physical activity. Credit - theoretical knowledge and skills of their application. Examination.

Podmínky zakončení předmětu

čeština

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (12.10.2021)

Požadavky ke splnění předmětu (zápočtu či zkoušky) jednoznačně vycházejí z obsahu sylabu, anotace a prostudovaného avizovaného seznamu literatury v popisu daného předmětu v SIS a jsou dále upřesněny vyučujícím vždy na začátku semestru.

angličtina

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (12.10.2021)

Requirements tothe course(credit ortests)clearlybased onthe syllabuscontent, annotations, and the announced-studied inthe literaturedescribethe subjectinSISandare further refinedthe teacherat the beginningof the semester.