Speciálně pedagogická diagnostika - OCDS18SS15

• Anglický název: Special educational diagnostics
• Zajišťuje: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2019
• Semestr: letní
• E-Kredity: 0
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/0, Zk [HT]
• Rozsah za akademický rok: 10 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: povolen pro zápis po webu
• Garant: PhDr. Lenka Felcmanová, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Lenka Felcmanová, Ph.D.

Anotace

čeština

Poslední úprava: PhDr. Lenka Felcmanová, Ph.D. (12.02.2019)

Předmět je zaměřen na vybrané metody diagnostiky a podpory rozvoje dílčích funkcí u dětí předškolním věku a žáků základních a středních škol.

angličtina

Poslední úprava: PaedDr. Jaroslava Zemková, Ph.D. (11.06.2019)

The subject is focused on selected methods of diagnostics and support of partial functions development in preschool children and pupils of primary and secondary schools.

Literatura

čeština

Poslední úprava: PaedDr. Jaroslava Zemková, Ph.D. (21.05.2019)

Bednářová, J. a Šmardová, V.: Školní zralost: co by mělo umět dítě před vstupem do školy. Brno: Computer Press, 2010.

Felcmanová, L., Habrová, M.: Katalog podpůrných opatření pro žáky s potřebou podpory ve vzdělávání z důvodu sociálního znevýhodnění. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2015.   

Gabura,J., Pružinská,J.: Poradenský proces. Praha: SLON, 1999.

Výchovné poradenství – Zpravodaj IPPP ČR a Asociace poradenských pracovníků ve školství - průběžné periodikum.

Kucharská, A.: Sborník SPUCH 1994,1995,1996,1997

Matějček, Z. Praxe dětského psychologického poradenství. Praha: SPN, 1991.

Matějček, Z. Dítě a rodina v psychologickém poradenství. Praha: SPN, 1992.

Mertin, V. a Krejčová, L.: Metody a postupy poznávání žáka: pedagogická diagnostika. 2., dopl. a akt. vydání. Praha: Wolters Kluwer, 2016.

Michalík, J. Baslerová, P., Felcmanová, L.: Katalog podpůrných opatření, Obecná část. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2015.

Otevřelová, H.: Školní zralost a připravenost. Praha: Portál, 2016.

Svoboda, J. a Krejčířová, D.: Psychodiagnostika dospělých. 3.vyd. Praha: Portál 2015.

Svoboda, J.; Vágnerová, M. Psychodiagnostika dětí a dospívajících. Praha: Portál, 2001.

Švancara, J. a kol. Diagnostika psychického vývoje. Praha: Avicenum, 1980.

Voglerová, U. Učení bez stresu. Praha: Portál, 1996.

angličtina

Poslední úprava: PaedDr. Jaroslava Zemková, Ph.D. (11.11.2019)

Bednářová, J. a Šmardová, V.: Školní zralost: co by mělo umět dítě před vstupem do školy. Brno: Computer Press, 2010.

Felcmanová, L., Habrová, M.: Katalog podpůrných opatření pro žáky s potřebou podpory ve vzdělávání z důvodu sociálního znevýhodnění. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2015.   

Gabura,J., Pružinská,J.: Poradenský proces. Praha: SLON, 1999.

Výchovné poradenství – Zpravodaj IPPP ČR a Asociace poradenských pracovníků ve školství - průběžné periodikum.

Kucharská, A.: Sborník SPUCH 1994,1995,1996,1997

Matějček, Z. Praxe dětského psychologického poradenství. Praha: SPN, 1991.

Matějček, Z. Dítě a rodina v psychologickém poradenství. Praha: SPN, 1992.

Mertin, V. a Krejčová, L.: Metody a postupy poznávání žáka: pedagogická diagnostika. 2., dopl. a akt. vydání. Praha: Wolters Kluwer, 2016.

Michalík, J. Baslerová, P., Felcmanová, L.: Katalog podpůrných opatření, Obecná část. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2015.

Otevřelová, H.: Školní zralost a připravenost. Praha: Portál, 2016.

Svoboda, J. a Krejčířová, D.: Psychodiagnostika dospělých. 3.vyd. Praha: Portál 2015.

Svoboda, J.; Vágnerová, M. Psychodiagnostika dětí a dospívajících. Praha: Portál, 2001.

Švancara, J. a kol. Diagnostika psychického vývoje. Praha: Avicenum, 1980.

Voglerová, U. Učení bez stresu. Praha: Portál, 1996.

Sylabus

Poslední úprava: PaedDr. Jaroslava Zemková, Ph.D. (21.05.2019)

Historie poradenství, systém poradenství v naší republice, současné legislativní otázky poradenství, zásady poradenské práce. Problematika PPP, SPC, SVP. Kvalitativní diagnostické metody a jejich využití. Metody práce s jedinci v PPP, SPC a v SVP. Oblasti speciálně pedagogické diagnostiky se zvláštním zaměřením na speciálně pedagogickou diagnostiku (diagnostika a podpora rozvoje zrakového vnímání, sluchového vnímání, motorických schopností, školní zralosti, laterality, specifických poruch učení a nerovnoměrného vývoje jednotlivých schopností), testy používané v rámci speciálně pedagogické diagnostiky. Podpůrná opatření ve vzdělávání na základní škole. Krizová intervence, práce s rodinou. Profesní etika. Supervize.

Podmínky zakončení předmětu

čeština

Poslední úprava: PhDr. Lenka Felcmanová, Ph.D. (12.02.2019)

písemný test

angličtina

Poslední úprava: PaedDr. Jaroslava Zemková, Ph.D. (11.11.2019)

written test