Didaktika odborného výcviku II. - OCDI17OV10

• Anglický název: Didactics of vocational training II.
• Zajišťuje: Katedra informačních technologií a technické výchovy (41-KITTV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2020
• Semestr: letní
• E-Kredity: 0
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Počet nekontaktních hodin: 20 [hodiny/semestr]
• Rozsah, examinace: letní s.:0/0, Z+Zk [HT]
• Rozsah za akademický rok: 24 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Je zajišťováno předmětem: OCDI17OP11
• Poznámka: povolen pro zápis po webu
• Garant: PaedDr. Ladislav Reitmayer, CSc.

Anotace

čeština

Poslední úprava: PaedDr. Ladislav Reitmayer, CSc. (13.05.2019)

Předmět objasňuje využívání vyučovacích principů, metod, organizačních forem a materiálních prostředků v odborném výcviku. Vysvětluje významu vzájemných vztahů mezi odborným výcvikem a ostatními předměty učebního plánu, objasňuje významu přípravy učitele odborného výcviku na vyučování.

angličtina

Poslední úprava: PaedDr. Ladislav Reitmayer, CSc. (13.05.2019)

The course explains the use of teaching principles, methods, organizational forms and material resources in vocational training. It explains the importance of the interrelationship between training and other curriculum subjects, explains the importance of training teacher training.

Literatura

Poslední úprava: PaedDr. Ladislav Reitmayer, CSc. (13.05.2019)

ČADÍLEK, M., LOVEČEK, A. Didaktika odborných předmětů. Brno: Akademické nakladatelství CERM, s.r.o., 2003.

ČADÍLEK, M., STEJSKALOVÁ, P. Didaktika praktického vyučování II. Brno: Akademické nakladatelství CERM, s.r.o., 2003.

DVOŘÁK, D. Od osnov ke standardům: Proměny kurikulární teorie a praxe. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2012.

FRIEDMANN, Z., PECINA, P. Didaktika odborných předmětů technického charakteru. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013.

KALHOUS, Z., OBST, O. a kol. Školní didaktika. Praha: Portál, 2002.

KOTRBA, T., LACINA, L. Aktivizační metody ve výuce. Příručka moderního pedagoga. Brno: Barrister&Principál, 2011.

MAŇÁK, J. Nárys didaktiky. Brno: MU, 2003.

MAŇÁK, J., ŠVEC, V. Výukové metody. Brno: Paido, 2003.

NOVÁKOVÁ, J. Aktivizující metody výuky. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, Karolinum, 2014.

RAMBOUSEK, V. Vybrané kapitoly z didaktiky a psychodidaktiky. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, Karolinum, 2014.

STEJSKALOVÁ, P. Didaktika praktického vyučování obchodu a služeb. Brno: Masarykova univerzita, 2013.

SVOBODA, E., BEČKOVÁ, V., ŠVERCL, J. Kapitoly z didaktiky odborných předmětů. Praha: ČVUT, 2004.

ŠIMONÍK, O. Úvod do školní didaktiky. Brno: MSD s.r.o. Brno, 2003.

ZORMANOVÁ, L. Výukové metody v pedagogice. Praha: Grada, 2012.

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: PaedDr. Ladislav Reitmayer, CSc. (13.05.2019)

Ústní zkouška je zaměřena na zvládnutí příslušných vědomosti ze všech tematických okruhů v rozsahu výuky a zadaných studijních pramenů. Zkouška má rádný a dva opravné termíny.

Sylabus

čeština

Poslední úprava: PaedDr. Ladislav Reitmayer, CSc. (13.05.2019)

vztahy mezi vědou a vyučovacím předmětem, mezipředmětové vztahy;

koncepce a organizační formy vyučování, prostředky vyučování uplatňované v odborném výcviku;

vyučovací metody uplatňované v odborném výcviku, význam jednotlivých metod vzhledem k cíli, aktivizující vyučovací metody uplatňované v odborném výcviku, metody kontroly a hodnocení, specifika hodnocení v odborném výcviku, klasifikace prospěchu;

principy a podmínky vyučování, didaktické zásady;

rozvíjení myšlení a tvořivosti v odborném výcviku;

příprava učitele odborného výcviku na výuku odborného výcviku, hospitační činnost;

materiální prostředky výuky a jejich využívání;

bezpečnost a hygiena práce;

reflexe didaktiky v závěrečných pracích posluchačů.

angličtina

Poslední úprava: PaedDr. Ladislav Reitmayer, CSc. (13.05.2019)

relationships between science and subject, interdisciplinary relations;

concepts and organizational forms of teaching, means of instruction used in vocational training;

teaching methods applied in vocational training, the importance of individual methods in relation to the objective, activating teaching methods applied in vocational training, methods of control and assessment, specifics of assessment in vocational training, classification of benefits;

principles and conditions of teaching, didactic principles;

developing thinking and creativity in vocational training;

preparation of a vocational training teacher for vocational training;

material teaching resources and their use;

occupational safety and hygiene;

reflection of didactics in final students' work.

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: PaedDr. Ladislav Reitmayer, CSc. (28.10.2019)

Aktivní práce při konzultacích.
Úspěšné absolvování a splnění všech zadaných úloh řešených ve výuce z tematických okruhů zařazených do výuky a zadaných studijních pramenů.
Vypracování seminární práce z oblasti profese učitele odborných předmětů v kontextu dalších kategorií středoškolských učitelů. Není-li uvedeno jinak, požaduje se práce původní, vytvořená samostatně na základě v práci uvedené literatury a informačních zdrojů.
Odevzdaný úkol může být vrácen k úpravě či přepracování.
Uznané úkoly zakládají důvod k udělení zápočtu.
Zápočet má řádný a dva opravné termíny.