Sppg znevýhod. člověka s SP II. - OBSP18716

• Anglický název: Special Education - Individuals with Auditory Impairment II
• Zajišťuje: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2015 do 2018
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:2/1, Zk [HT]
• Počet míst: 110 / 94 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Kateřina Hádková, Ph.D.
• Vyučující: doc. PhDr. Kateřina Hádková, Ph.D.; PhDr. Eva Mrkosová, CSc.
• Prerekvizity : OBSP18706
• Je záměnnost pro: OK0218213, OBSP18213

Anotace

čeština

Poslední úprava: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (07.03.2010)

Komunikační metody sluchově postižených, orální metoda, bilingvální metoda, totální komunikace, znakový jazyk. Kompenzační pomůcky, sluchadla, FM systémy, kochleární implantát. Uvedení do problematiky výchovy dítěte se sluchovým postižením, speciálně pedagogická podpora vývoje dítěte, rehabilitace po KI (sluchová výchova, řečová výchova, odezírání). Provádění odpovídající speciálně pedagogické podpory vývoje dítěte, institucionální výchova, středisko rané péče, speciálně pedagogické centrum,mateřská škola, základní škola, střední škola, možnosti studia na vysoké škole. Nástin historického vývoje péče o sluchově postižené. Součástí výuky předmětu je Program řízené reflexe pro speciální pedagogy.

angličtina

Poslední úprava: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (07.03.2010)

Communication methods of people with hearing disorders, oral method, bilingual method, total communication, hand-language. Compensational aids, hearing aids, FM systems, cochlear implant. Introduction to educational problems of child with hearing disorders, special education support of child´s growing up, rehabilitation after CI (hearing education, speech education, lip-reading). Implementation of respective special education support of child´s development, institutional education, center for early care, special education center, kindergarten, basic school, secondary school, possibilities of university studies. Historical outline of care development of people with hearing disorders. The Program of Guided Reflection is a part of the classes.

Literatura

Poslední úprava: PaedDr. Eva Marádová, CSc. (11.09.2017)

HÁDKOVÁ, K. Člověk se sluchovým postižením. Praha: PedF UK, 2016. ISBN 978-80-7290-619-2
HÁDKOVÁ, K. Vzdělávání žáků a studentů s kochleárním implantátem. Praha: PedF UK, 2012. ISBN 978-80-7290-618-5

NOVÁK,A. Foniatrie a pedaudiologie I. Poruchy komunikačního procesu způsobené sluchovými vadami. Unitisk spol.s.r.o.Praha 1994
KRAHULCOVÁ, B. Komunikace sluchově postižených. Praha, Karolinum 2002
POUL, J. Nástin vývoje vyučování neslyšících. MU Brno 1996

HORÁKOVÁ, R. Sluchové postižení - úvod do surdopedie. Praha: Portál, 2012. ISBN 987-80-262-0084-0

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: PaedDr. Eva Marádová, CSc. (11.09.2017)

100% účast studentů na seminářích.

Studenti odevzdají komentovaný zápis z návštěvy speciálního zařízení, ke ktrému bude přihlédnuto při zkoušce z předmětu.

Součástí zkoušky je písemný test.