Didaktika organické chemie - MC280P06

• Anglický název: Didactics of Organic Chemistry
• Český název: Didaktika organické chemie
• Zajišťuje: Katedra učitelství a didaktiky chemie (31-280)
• Fakulta: Přírodovědecká fakulta
• Platnost: od 2021
• Semestr: letní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:2/1, Z+Zk [HT]
• Počet míst: neomezen
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Je zajišťováno předmětem: MC280P10
• Garant: doc. RNDr. Milada Teplá, Ph.D.
• Vyučující: doc. RNDr. Petr Distler, Ph.D.; doc. RNDr. Milada Teplá, Ph.D.
• Neslučitelnost : MC280P10
• Je neslučitelnost pro: MC280P10
• Ve slož. prerekvizitě: MC280P08

Anotace

čeština

Poslední úprava: doc. RNDr. Milada Teplá, Ph.D. (10.02.2020)

Účelem předmětu Didaktika organické chemie je připravit adepty učitelství chemie na středních školách na pedagogickou praxi, ve které využijí svých odborných vědomostí z organické chemie při svém pedagogickém působení na střední škole.

V semináři se seznámíme s vybranými aktivizačními metodami jak teoreticky tak především prakticky. Důraz je kladen na vlastní činnost studentů.

V ukázkových výstupech (mikrovyučování) studenti jednotlivě prezentují zpracování vybraných témat z organické chemie na modelových příkladech s využitím vybraných aktivizačních metod.

angličtina

Poslední úprava: doc. RNDr. Milada Teplá, Ph.D. (23.10.2019)

Logical approach to secondary organic chemistry is encouraged with the emphasis on the relationship between general chemistry and inorganic chemistry and on the background material necessary for understanding organic chemistry.

The seminars of organic chemistry didactics follow the same name lectures. Preparing on the teacher´s practice in high school. Activity in time and thematic plans according to standards and programmes in subject matter of organic chemistry and biochemistry on the high school. Preparing the model examples, experiments, problems and tests for particular lessons. Discuss at practical phenomenon from organic chemistry and biochemistry and theirs application in usual live. Application of subject scopes: organic compounds, theirs structure and reactions; hydrocarbons and derivates of hydrocarbons, heterocycles, chemical industry, raw materials, chemistry around us.

Literatura

čeština

Poslední úprava: doc. RNDr. Milada Teplá, Ph.D. (04.02.2021)

Doporučené studijní materiály:

didaktikabiochemie.natur.cuni.cz

Robert Čapek - Moderní didaktika

Robert Čapek - Líný učitel

Carl Hendrick, Robin Macpherson - Co funguje ve školní třídě?

Dylan Wiliam, Siobhán Leahyová - Zavádění formativního hodnocení

Paul Ginnis - Efetivní výukové nástroje pro učitele

Piaget - Psychologie dítěte

angličtina

Poslední úprava: doc. RNDr. Milada Teplá, Ph.D. (23.10.2019)

Rámcové vzdělávací programy, Katalog požadavků zkoušek k maturitě - chemie,
textbooks of chemistry
Vacík, J. a kol.: Přehled středoškolské chemie, 1999.
Pacák, J.: Jak porozumět organické chemii, 2003.
McMurry, J.: Organická chemie, VUT Brno - VUTIUM a VŠCHT Praha, 2007.

Požadavky ke zkoušce

čeština

Poslední úprava: doc. RNDr. Milada Teplá, Ph.D. (04.02.2021)

 

80% prezenční účast na seminářích

Aktivní účast na seminářích.

Vypracování zadaných úkolů.

Výstup studentů (vybrané aktivity).

Závěrečný test.

angličtina

Poslední úprava: doc. RNDr. Milada Teplá, Ph.D. (23.10.2019)

80% attendance at seminars
presentation of a lesson in the field of organic chemistry - interdisciplinary relationships, connection with everyday life, use and theoretical explanation of the activation method
Successful completion of the final written test

Sylabus

čeština

Poslední úprava: doc. RNDr. Milada Teplá, Ph.D. (04.02.2021)

Metody a formy práce:

Předmět je vyučován tandemovou metodou. Převažují diskuzní metody a vytváření modelů situací ze školního prostředí.

 

Očekávané výstupy:

Student

… analyzuje RVP ( a vybraná ŠVP) vzhledem ke klíčovým kompetencím, cílům celé vzdělávací oblasti člověk a příroda, očekávaným výstupům a učivu se zaměřením na organickou chemii.

… okomentuje silné a slabé stránky předloženého tematického plánu/ŠVP se zaměřením na organickou chemii.

… analyzuje a porovnává dostupné učebnice organické chemie pro SŠ.

… aplikuje významné prvky z teorie učení do výuky organické chemie.

… staví z modelu organických látek různé organické sloučeniny včetně přírodních látek (např. cyklické a necyklické formy monosacharidů).

… pomocí modelů organických sloučenin stanovuje a popisuje konfiguraci a konformaci příslušných organických molekul.

… analyzuje, hodnotí a porovnává vybrané didaktické metody.

… uvádí výhody a nevýhody vybraných didaktických metod ve výuce organické chemie.

… vytváří materiály pro podporu výuky organické chemie se začleněním mobilní aplikace / webového nástroje (padlet, jamborad, apod.) / videa.

… prostřednictvím aplikace Kahoot! (či obdobné aplikace např. wizer.me) vytváří kvízy.

... seznámí se s filozofií Líného učitele a tu porovná s filozofií "tradičního" učitele. Kriticky přistupuje k této filozofii a udává výhody a nevýhody začlenění do výuky chemie.

…navrhne 1 VH do výuky organické chemie se zapojením aktivizační metody (za účelem expozice učiva) a s využitím cyklu C-M-I-A-R-E (stanovuje cíl aktivity, volí vhodné metody, žákům předkládá instrukce, realizuje akci a provádí závěrečnou reflexi a evaluaci).

… v rámci návrhu 1 VH stanovuje její cíle / očekávané výstupy, k čemuž využívá Bloomovu taxonomii cílů.

… navrhnutou 1 VH vhodným způsobem rozfázuje (uvádí fáze VH) a didakticky zpracuje (předkládá nejen učivo, ale též kompletní didaktické zpracování VH).

 

Učivo / témata:

(níže uvedené metody jsou demonstrovány vždy na vybraném úseku učiva organické chemie)

Pedagogické dokumenty (RVP, ŠVP, tematický plán)

Učebnice organické chemie

Teorie učení (křivka zapomínání, křivka pozornosti, teorie paměti, fáze VH, význam motivace, vzdělávací cíl a jeho význam ve výuce, Bloomova taxonomie cílů)

Modely organických látek

Struktura organických látek

Příprava na vyučovací hodinu (INTRO)

Aktivizační metody (výběr záleží na studentech)

Didakticky cyklus C.M.I.A.R.E

Práce s výukovým videem / textem

Mobilní aplikace ve výuce chemie (ChemTube, KingDraw,iMolview, Kahoot! a další)

Online webové nástroje (padlet, jamboard, whiteboard.fi, collboard, MFforms/Google forms, Kahoot!, wizer.me, mentimeter.com atd.)

angličtina

Poslední úprava: doc. RNDr. Milada Teplá, Ph.D. (23.10.2019)

Introductory seminar
Electronic aids and topics for teaching organic chemistry.
Aids to support the teaching of organic chemistry
Structure of organic compounds (conformation, configuration, constitution)
work with chemical models of organic compounds
Important raw materials of industrial production
History of organic chemistry teaching
oxidation numbers in organic chemistry
Working with models of organic compounds
Presentation of students' own ideas for teaching organic chemistry at grammar school
Activation methods

Vstupní požadavky

Poslední úprava: RNDr. Renata Šulcová, Ph.D. (20.02.2012)

Je vhodné, aby studenti již měli předem absolvovány související předměty didaktiky chemie:

Didaktika obecné chemie (MC280P01),

Didaktika anorganické chemie (MC280P02),

Počítače a internet v chemii I. (MC280P64),

pokud možno též Experimenty ve výuce chemie I. (MC280C04).