Výzkumné metody v přírodovědném vzdělávání - MB180C41A

• Anglický název: Research Methods in Science Education
• Český název: Výzkumné metody v přírodovědném vzdělávání
• Zajišťuje: Katedra učitelství a didaktiky biologie (31-180)
• Fakulta: Přírodovědecká fakulta
• Platnost: od 2023 do 2023
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/3, Z [HT]
• Počet míst: 65
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Vysvětlení: kód kurzu fu5u4ie Výuka začne v prvním týdnu v semestru
• Další informace: http://případně https://classroom.google.com/c/NjE1NjMyODUzNTgw
• Poznámka: povolen pro zápis po webu
• Garant: RNDr. Vanda Janštová, Ph.D.; RNDr. Jan Mourek, Ph.D.
• Vyučující: RNDr. Irena Chlebounová; RNDr. Vanda Janštová, Ph.D.; Mgr. Radim Kuba; RNDr. Jan Mourek, Ph.D.; RNDr. Pavel Teplý, Ph.D.
• Neslučitelnost : MB180C41

Anotace

Poslední úprava: Mgr. Karolína Kotvaltová Sezemská, Ph.D. (21.11.2022)

Kurz poskytuje základní přehled výzkumných metod. Náplní jednotlivých lekcí je ucelené představení daných přístupů, jejich pozitiv i negativ a uvedení studentů do práce s danými metodami. Pro studenty je kurz velmi přínosný jako metodický průvodce všemi fázemi (nejen) pedagogického výzkumu, který studenti obvykle realizují v rámci své práce diplomové (nebo závěrečné práce mimořádného studia učitelství). Účastníci se seznámí se zásadami plánování výzkumu a navrhování hypotéz, základními metodami sběru kvantitativních a kvalitativních dat, přípravou a vyhodnocením rozhovorů, analýzou učebnic, tvorbou dotazníků a dalších výzkumných nástrojů v on-line prostředí, typy proměnných, základy online statistického vyhodnocení dat, provedením videostudií a také s oční kamerou, která je na fakultě k dispozici pro výzkumné účely.
Předmět je vhodný zejména pro vyšší ročníky bakalářského stupně a nižší ročníky studia magisterského. Bakalářským studentům předmět poskytne základní orientaci ve výzkumné problematice, což mohou absolventi využít při sepisování bakalářské práce (např. čeho si všímat u odborných článků, kritické zhodnocení metodiky publikací a lepší orientace v kapitolách prezentujících výsledky). Studentům může také např. pomoci v rozhodování, jak potenciální téma diplomové/závěrečné práce uchopit a realizovat (které výzkumné metody lze využít a jak následně data zpracovat). Předmět je vhodný nejen pro ty, kteří ještě přesnou náplň diplomové práce nemají specifikovanou, ale i pro ty, kteří již na vybraném tématu pracují. Těm mohou být užitečné nejen lekce zaměřené např. na formulování hypotéz, statistiku, prezentaci výstupů, ale i mohou např. pomoci poskytnout i jiný úhel pohledu na již nasbíraná či zpracovaná data.
Ačkoliv vybrané metody jsou demonstrovány zejména na příkladech pedagogického výzkumu v didaktice přírodovědných předmětů, předmět je velmi vhodný nejen pro široké spektrum studentů učitelských oborů, ale i pro zájemce z řad odborných oborů etologických či behaviorálních (např. etologie člověka či psychologie), kde jsou vybrané metody rovněž hojně využívány (např. dotazníky, oční kamera, základy statistiky).
Kurz probíhá formou semináře - kombinace výkladu, aktivní práce studentů v průběhu výuky (vyhledávání literatury, vyhodnocení dat) a samostatné práce studentů (čtení vědeckých článků, realizace modelového výzkumného úkolu, příprava dotazníku včetně online dotazníku). V průběhu výuky jsou opakovaně používány anglicky psané odborné podklady – články, ukázky konceptuálních rámců, testových otázek, kategorií apod. Při praktické výuce statistických metod v pedagogickém výzkumu se studenti naučí aktivně používat volně dostupný program Jamovi, který je v angličtině.

Literatura

Poslední úprava: RNDr. Vanda Janštová, Ph.D. (05.01.2023)

Chráska M. 2010: Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Grada, Praha, 265 str.
Gavora P. 2010: Úvod do pedagogického výzkumu. Paido, Brno, 261 str.
Švaříček R.,Šeďová K. a kol., 2007: Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Portál, Praha, 377 str.

Carifio, J., & Perla, R. (2008). Resolving the 50-year debate around using and misusing Likert scales. Medical Education, 42(12), 1150–1152. https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.2008.03172.x

Carifio, J., & Perla, R. J. (2007). Ten Common Misunderstandings, Misconceptions, Persistent Myths and Urban Legends about Likert Scales and Likert Response Formats and their Antidotes. Journal of Social Sciences, 3(3), 106–116. https://doi.org/10.3844/jssp.2007.106.116

https://www.statmethods.net/stats/index.html

https://www.jamovi.org/download.html

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: RNDr. Vanda Janštová, Ph.D. (26.09.2023)

Studenti mají povolené dvě fyzické absence, jinak musí být aktivně přítomni při výuce. Zároveň z těch dvou absencí si musí splnit jeden úkol distančně.

Podrobnosti níže:

1. Za semestr maximálně dvě absence (v případě pedagogických praxí kontaktujte garanta předmětu).
   

2. V případě dvou absencí je potřeba splnit dodatečný úkol vázající se k jedné ze dvou hodin, na kterých student chyběl (úkol si student aktivně vyžádá u vyučujícího a odevzdá do dvou týdnů po daném proběhlém cvičení).
   

3. Součástí plnění úkolů k zápočtu je i statistická analýza výzkumných dat v programu Jamovi, který je v angličtině, a správná interpretace výsledků provedených analýz.

4. Všechny úkoly včetně jejich doplněných a opravených verzí musí odevzdat do konce zimního zkouškového období.

V případě vynucené online výuky aktivní účast na online výuce (Google Classroom kurz Výzkumné metody v přírodovědném vzdělávání https://classroom.google.com/c/NjE1NjMyODUzNTgw), jedna povolená absence za semestr. A zároveň je potřebné plnění a online odevzdání zadaných úkolů k jednotlivým tématům.

 

Sylabus

Poslední úprava: RNDr. Vanda Janštová, Ph.D. (03.07.2023)

Úvod do problematiky, typy výzkumu, doporučený postup

Rozhovory, kvalitativní analýza, zakotvená teorie

Využití oční kamery ve výzkumu

Dotazníky

Základy statistiky

Hodnocení textu a obrázků

Videostudie