Základy edukace - CCOCB0024

• Anglický název: Basic education
• Zajišťuje: Ústav ošetřovatelství 3. LF UK (12-UOS)
• Fakulta: 3. lékařská fakulta
• Platnost: od 2016
• Semestr: zimní
• Body: 6
• E-Kredity: 6
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/30, Z [HS]
• Rozsah za akademický rok: 30 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (30)
• Minimální obsazenost: 4
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Garant: Mgr. Milena Vaňková, Ph.D.
• Kategorizace předmětu: Zdravotnické obory > Klinické předměty

Anotace

čeština

Poslední úprava: Mgr. Alena Vlasáková, DiS. (30.04.2012)

Základy edukace je volitelný předmět, ve kterém student získává rozšiřující znalosti o problematice edukace pacienta a rodinných příslušníků. Rozsah předmětu je celkem 30 vyučovacích hodin, výuka probíhá v 3 hodinových blocích. Předmět je ukončen zápočtem. Předmět je zařazen ve 3. ročníku a navazuje na vědomosti které student získal v předmětu Pedagogika v ošetřovatelství.

angličtina

Poslední úprava: Mgr. Alena Vlasáková, DiS. (30.04.2012)

Elective subject taught in the 3rd year of the baccalaureate programme of nursing. It provides students with deeper knowledge of the principals and practice of patient education.

Cíl předmětu

čeština

Poslední úprava: Mgr. Alena Vlasáková, DiS. (30.04.2012)

Po absolvování předmětu Základy edukace bude student schopen:

• Definovat základní pojmy

• Orientovat se v aktuálně platné legislativě vztahující se k problematice edukace

• Seznámit se s faktory ovlivňujícími průběh edukace

• Realizovat anamnestický rozhovor s pacientem, zaměřený na zhodnocení úrovně znalostí, dovedností a potřeby edukace sestrou

• Specifikovat použití jednotlivých didaktických metod a forem edukace v ošetřovatelské praxi

• Seznámit se s požadavky na vedení edukačního záznamu v dokumentaci pacienta

• Naplánovat a realizovat edukační program v oblasti primární, sekundární terciální prevence

angličtina

Poslední úprava: Mgr. Alena Vlasáková, DiS. (30.04.2012)

The student will be able to:

define the main terms

orient self in the current legislation related to education

learn the factors influencing education

perform patient interview focused at evalution of the patient's level of knowledge, skills, and educational needs

use didactic instruments and forms of education

learn the requirements for documentation of patient teaching

plan and carry out educational programme in the field of primary, secondarya nd terciary prevention

Literatura

čeština

Poslední úprava: Mgr. Alena Vlasáková, DiS. (30.04.2012)

BASTL, P., ŠVEC, V.: Zdravotník lektorem. IDVPZ, Brno, 1997
KŘIVOHLAVÝ, J.: Povídej, naslouchám. Návrat, Praha, 1993
KŘIVOHLAVÝ, J.: Tajemství úspěšného jednání. Grada, Praha, 1995
MAREŠ, J., RYBÁŘOVÁ, M., STRNAD, L.: Pedagogické minimum pro učitele LF. LF UK, Hradec Králové, 1988
MUŽÍK, J.: Didaktika profesního vzdělávání dospělých. Fraus, Plzeň, 2005.s. 2002. ISBN 80-7238-220-9.

Metody výuky

čeština

Poslední úprava: Mgr. Alena Vlasáková, DiS. (30.04.2012)

přednášky, praktická cvičení, případové studie

angličtina

Poslední úprava: Mgr. Alena Vlasáková, DiS. (30.04.2012)

lectures, practical seminars, case studies

Požadavky ke zkoušce

čeština

Poslední úprava: Mgr. Alena Vlasáková, DiS. (30.04.2012)

 

• 80% účast studenta na výuce
• Vypracování zadaných seminárních úkolů v rámci samostudia, orientovaných na vybranou problematiku poradenství a edukace v ošetřovatelské praxi.
• Vedení edukačního/poradenského rozhovoru s klientem a jeho rozbor, nebo návrh a realizace výukového programu pro specifickou oblast edukace, jeho metodika, včetně zhodno­cení proběhlé edukace.

 

angličtina

Poslední úprava: Mgr. Alena Vlasáková, DiS. (30.04.2012)

Active participation at classes, portfolio of the taught topics, self study, fulfillment assigned tasks.

Sylabus

čeština

Poslední úprava: Mgr. Alena Vlasáková, DiS. (30.04.2012)

 

• Vymezení poradenství a edukace v ošetřovatelství (předmět a cíle základní pojmy a kontext, interdisciplinarita)
• Faktory ovlivňující průběh a výsledky poradenského procesu a edukace. Faktory související s učícím se jedincem, faktory související se situací, v níž edukace probíhá; faktory související s učivem; činitelé související s osobností edukátora/poradce.
• Teoretické minimum - učení a učení se jako proces
• Psychické procesy a stavy (práce s pamětí, koncentrace pozornosti jako základ efektivní edukace; tvořivost a její rozvíjení); Psychologie učení a principy učení jednotlivých věkových kategoriíí pacientů; Psychologie učení dospělých (motivace ve vzdělávání dospělých, učební (studijní) styly, metody učení); Hodnocení a zpětná vazba.
• Metodicko-didaktické aspekty edukace
• Didaktická struktura edukačního procesu v teorii a klinické praxi
• Sociálně- psychologické aspekty poradenství
• Způsoby práce s klientem/pacientem: Systemický přístup a koncept pomoci a kontroly; Na řešení orientovaný přístup/SFA; zakázkový model; koučování

Aplikace poznatků teorie na klinickou praxi

• Jedinci se speciálními potřebami a edukace, edukace rodinných příslušníků
• Edukační proces a poradenství v ošetřovatelské praxi
  
• Možnosti využití edukace a poradenství v různých oblastech života, v průběhu životní dráhy, spolupráce s dalšími odborníky a institucemi

 

angličtina

Poslední úprava: Mgr. Alena Vlasáková, DiS. (30.04.2012)

1. Teaching and education in nursing

2. Factors affecting learning

3. methodology and didactics of teaching/education

4. social/psychological aspects of education

5. persons with special needs, education of family caregivers

6. Educational process in the nursing practice