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Předmět, akademický rok 2023/2024
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Español para fines específicos (comercial, jurídico, turismo) (filologie i učitelství) - ASP100027
Anglický název: Spanish for commerce, justice, turism
Zajišťuje: Ústav románských studií (21-URS)
Fakulta: Filozofická fakulta
Platnost: od 2020
Semestr: letní
Body: 0
E-Kredity: 3
Způsob provedení zkoušky: letní s.:
Rozsah, examinace: letní s.:0/2, Z [HT]
Počet míst: neurčen / 22 (neurčen)
Minimální obsazenost: neomezen
4EU+: ne
Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
Kompetence:  
Stav předmětu: vyučován
Jazyk výuky: španělština
Způsob výuky: prezenční
Způsob výuky: prezenční
Úroveň:  
Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán
povolen pro zápis po webu
student může plnit i v dalších letech
Garant: Mgr. et Mgr. Daniel Alejandro Márquez Guzmán, Ph.D.
Vyučující: Mgr. et Mgr. Daniel Alejandro Márquez Guzmán, Ph.D.
Třída: Exchange - 08.9 Others-Humanities
Exchange - 09.1 Modern EC Languages
Exchange - 09.3 Linguistics
Sylabus - španělština
Poslední úprava: Mgr. et Mgr. Daniel Alejandro Márquez Guzmán, Ph.D. (15.02.2024)

Español para fines específicos (escrutura)

 

Contacto

Daniel Márquez

daniel.marquez@ff.cuni.cz

  

Horario de tutorías

Lunes de las 13:10 a las 14:10 (debe agendarse con antelación por correo electrónico)

 

Formato de clases

Las clases se llevarán a cabo de manera presencial. En caso de ser necesario, tendrán lugar vía Zoom a la hora indicada en el calenadrio. 

  

Descripción

Este seminario consolida estrategias de escritura. El análisis de ilaciones, intenciones comunicativas y recursos lingüísticos busca enriquecer la estructura textual actual y desembocar en escritos sólidos y coherentes. Durante las sesiones de clase se exploran documentos de diversa tipología textual. Desde el punto de vista teórico, la lectura de manuales de redacción tiene como fin aportar información en torno a elementos metalingüísticos que muchas veces se dejan de lado a la hora de escribir. 

 

Objetivos

-       Tomar conciencia de las estrategias de composición para realizar con éxito las tareas de expresión escrita.

-       Promover el conocimiento de diferentes técnicas de expresión escrita.

-       Aprender a regular el uso de estrategias de expresión escrita en cada uno de los momentos del proceso de composición.

 

Contenido temático

I.        Unidad de escritura: párrafo descriptivo y científico

           Tipos de párrafo y producción de perfiles profesionales, resúmenes científicos y documentos legales.

 

II.      Unidad de escritura: texto narrativo e informativo

         Construcción de textos con extensión superior a un párrafo en torno a ámbitos noticiosos y fantasiosos.

 

III.     Unidad de escritura: texto argumentativo

          Planeación textual (outline) y escritura de ensayos y reseñas.

 

Además del análisis de textos y de la producción escrita, se hará la lectura conjunta de La cocina de la escritura (Daniel Cassany). Cada semana un grupo de estudiantes hará una presentación en la que dé a conocer el contenido del capítulo del libro asignado. Los capítulos del libro y su fecha de presentación se indicarán durante la primera semana de clase.

 

Evaluación

Presentación: 30%

Examen final: 70%

El umbral de aprobación es 3,5/5. Las fechas de las presentaciones se indicarán durante la primera sesión y el examen final tendrá lugar el último día se clase (7 de mayo). La segunda oportunidad será el 20 de mayo. 

 

Bibliografía sugerida

Bereiter, C. & Scardamalia, M. (1983). Does learning to write have to be so difficult? En A. Freeman, I. Pingle & J. Yalden (Eds.), Learning to write: first language/second language. New York: Longman.

Borrás, L. (2005). Textualidades electrónicas. Nuevos escenarios para la literatura. Barcelona: UOC.

Camps, A. (1994). L’ensayament de la composició escrita. Barcelona: Barcanova.

Cassany, D. (1995). La cocina de la escritura. Barcelona. Anagrama.

Cassany, D. (1999). La composición escrita en ELE. Expolingua, 4, 47-66.

Cassany, D. (1999). Los procesos de escritura en el aula de ELE. Carabela, 46, 5-21.

Cassany, D. (2007). Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir. Barcelona: Paidós Comunicación.

Cassany, D., Luna, M. & Sanz, G. (2007). Enseñar lengua. Barcelona: Graó.

Cervera, Á. (2005). Guía para la redacción y el comentario de texto. Madrid: Espasa Calpe.

Flower, L. & Hayes, J. (1981). A cognitive process. Theory of Writing. College Composition and Comunication, 32, 365-387.

Onieva Morales, J. L. (1995). Curso superior de redacción. Madrid: Verbum.

Reyes, G. (1999). Manual de redacción: cómo escribir bien en español. Madrid: Arco Libros.

 
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