Základy didaktiky pedagogiky I - OPBQ4P041A

• Anglický název: Foundations of Didactics of Educational Sciences I
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2022
• Semestr: letní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/1, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 0 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / 30 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: Ing. Karolina Duschinská, Ph.D.; PhDr. Kateřina Králová, Ph.D.
• Vyučující: Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D.
• Prerekvizity : OPBQ4P011A
• Je prerekvizitou pro: OPBQ4P051A

Anotace

čeština

Předmět souvisí s volitelnými praxemi v bc studiu (lektorskou, v zařízeních pro volný čas, orientační), je zaměřen na výchovně-vzdělávací strategie v zařízeních pro zájmové vzdělávání a volný čas. Přináší orientaci v oblasti zájmového vzdělávání a je příležitostí pro didaktickou analýzu vybraných výchovně-vzdělávacích aktivit.

Poslední úprava: Králová Kateřina, PhDr., Ph.D. (27.01.2023)

angličtina

The subject is related to the optional practices in the bachelor study program (lecturing practice, practice in free-time organizations, orientation practice). It is focused on educational strategies in non-formal learning and free-time organizations. It provides orientation in the field of non-formal education and it is an opportunity for didactic analysis of selected educational activities.

Poslední úprava: Králová Kateřina, PhDr., Ph.D. (27.01.2023)

Cíl předmětu

čeština

Studující

- pojmenuje specifika volnočasového vzdělávání;

- představí roli volnočasové pedagoga a pojmenuje zařízění, v nichž může působit;

- užívá základní didaktickou terminologii k popisu a reflexi výchovných a vzdělávacích strategií;

Poslední úprava: Zicha Zbyněk, Mgr., Ph.D. (30.01.2024)

angličtina

The students will obtain an orientation in the field of non-formal free-time education. They will appropriately use basic didactic terminology to describe and reflect on educational strategies.

Poslední úprava: Králová Kateřina, PhDr., Ph.D. (27.01.2023)

Literatura

Bendl, S. (2015). Vychovatelství: učebnice teoretických základů oboru. Praha: Grada.

Činčera, J. (2007). Práce s hrou: pro profesionály. Praha: Grada.

Hájek, B., Hofbauer, B., & Pávková, J. (2011). Pedagogické ovlivňování volného času: trendy pedagogiky volného času (Vyd. 2., aktualiz.). Praha: Portál.

Hájková, V. (2018). Asistent pedagoga ­ profese utvářená v dialogu. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta.

Heřmanová, J., & Macek, M. (2009). Metodika pro podporu tvorby školního vzdělávacího programu ve školských zařízeních pro zájmové vzdělávání (2., aktualiz. a rozš. vyd). V Praze: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, Odbor pro mládež.

Jirásek, I. (2019). Zážitková pedagogika: teorie holistické výchovy (v přírodě a volném čase). Praha: Portál.

Valenta, J. (2013). Didaktika osobnostní a sociální výchovy. Praha: Grada Publishing.

Zájmové vzdělávání: MŠMT [Online]. (2013). Retrieved from http://www.msmt.cz/mladez/zajmove-vzdelavani-1

Poslední úprava: Zvírotský Michal, PhDr., Ph.D. (21.09.2019)

Sylabus

čeština

1. Pedagogické ovlivňování volného času.

2. Školská zařízení pro zájmové vzdělávání, školní kurikulum zájmového vzdělávání.

3. Didaktika zájmového vzdělávání ve škole, školní družina a školní klub.

4. Střediska volného času, lektorská činnost a její specifika.

5. Asistent pedagoga a jeho didaktické působení.

6. Individuální doučování žáků. Dobrovolnictví ve výchově a vzdělávání.

7. Volnočasové aktivity, letní tábory. Hra a učení prožitkem.

8. Vybrané výchovné a vzdělávací strategie a jejich modelové využití v roli žáků.

9. Vybrané výchovné a vzdělávací strategie a jejich modelové využití v roli lektorů.

10. Analýza výchovných a vzdělávacích strategií, reflexe praktické zkušenosti.

Poslední úprava: Králová Kateřina, PhDr., Ph.D. (27.01.2023)

angličtina

1. Pedagogical influencing of leisure time.

2. Leisure-based educational facilities, school curriculum for leisure-based education.

3. Didactics of leisure-based education at school and in after-school club.

4. Child and Youth Leisure-Time Centres; lecturing activities and its specifics.

5. Teacher's assistant and his didactic work.

6. Individual tutoring of pupils. Volunteering in education.

7. Leisure time activities, summer camps. Games and learning through experience.

8. Selected educational strategies and their use by pupils

9. Selected educational strategies and their use by lecturers.

10. Analysis of educational strategies, reflection of practical experience.

Poslední úprava: Králová Kateřina, PhDr., Ph.D. (27.01.2023)

Podmínky zakončení předmětu

Podmínky k záskání atestu

• průběžné plnění úkolů;
• aktivní účast na seminářích;
• docházka min. 70%
• vypracování podkladu k získání atestu (zpravidla protfolio úkolů, jehož součástí je didaktická příprava na hodinu) a jeho prezentace či obhajoba

Poslední úprava: Zicha Zbyněk, Mgr., Ph.D. (30.01.2024)

Studijní opory

On-line studijní opora: https://dl1.cuni.cz/enrol/index.php?id=7961

Heslo pro hosty: akredkpg19

Podpora v Padletu:

https://pedfuk.padlet.org/zicha/z-klady-didaktiky-pedagogiky-1-1bne639nyfgfxm2b

Fakultní licence: http://pedfuk.padlet.org/

Poslední úprava: Zicha Zbyněk, Mgr., Ph.D. (29.02.2024)