PVP Dějiny ve veřejném prostoru: role historika - AHSV01171

• Anglický název: PVP Public history: role of historian
• Zajišťuje: Ústav historie (21-UH)
• Fakulta: Filozofická fakulta
• Platnost: od 2025
• Semestr: zimní
• Body: 0
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:2/0, Zk [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Je zajišťováno předmětem: AHS110103
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu
• Garant: doc. Mgr. Kamil Činátl, Ph.D.; Mgr. Filip Liška

Anotace

Předmět komplexně mapuje způsoby zpřítomňování dějin ve veřejném prostoru. Kombinuje metodologii historiografie, muzeologie, memory studies a public history, přičemž průběžně přihlíží ke kontextu dějepisného vzdělávání ve škole. Absolvent získá představu o tom, jak a k čemu lidé používají minulost v každodenní praxi. Předmět mu zároveň poskytne analytické pojmy a metody vhodné ke kritickému výzkumu této praxe a ke kultivaci historické gramotnosti. Výuka je založena na kombinaci konkrétních případových sond do historické kultury a abstraktnější metodologicky ukotvenou reflexí. Absolvent získává a osvojuje si znalosti a dovednosti, jež mu umožní, aby se dobře orientoval v široké škále prostředí, v nichž se veřejně reprezentuje a komunikuje historie. Předmět je také určitým úvodem do dějepisného vzdělávání jakožto součásti širšího fenoménu dějin ve společnosti.

Poslední úprava: CINAK3AF (22.09.2025)

Podmínky zakončení předmětu

Zkouška bude udělena za aktivní účast na kurzu a za písemný výstup dle domluvy s vyučujícím (např. návrh vzdělávacího projektu či intervence do veřejném prostoru).

Poslední úprava: CINAK3AF (22.09.2025)

Literatura

Doporučená literatura:
ASSMANN Aleida, Der lange Schatten der Vergangenheit: Erinnerungskultur und Geschichtspolitik. München 2006.
BARTLOVÁ Anežka (ed.), Manuál monumentu. Praha 2016.

HAVELKA Miloš (ed.), Spor o smysl českých dějin I. – II. Praha 1995, 2006.

HAVLŮJOVÁ Hana, HUDEC Petr, INDROVÁ Martina a kol., Památky nás baví 1-5, Praha 2015.
KEAN Hilda, MARTIN Paul (ed.), The Public History Reader, London 2013.

KRATOCHVIL Alexander, Paměť a trauma pohledem humanitních věd: komentovaná antologie teoretických textů. Praha 2016.

MCCULLY Alan, History teaching, conflict and the legacy of the past. Education, Citizenship and Social Justice, 2012, 7(2), 145-159.

TILMANS Karen, VAN VREE Frank, WINTER Jay (ed.), Performing the Past: Memory, History and Identity in modern Europe. Amsterdam 2010.
VAŠÍČEK Zdeněk, Obrazy minulosti. Praha 1996.

Poslední úprava: Izdný Jakub, PhDr., Ph.D. (07.09.2024)

Sylabus

ZS 2025/2026

 Výuku zajišťují Mgr. Filip Liška a doc. Mgr. Kamil Činátl, Ph.D.

Předmět se v ZS 2025 / 2026 zaměří na vymezení role historika (případně učitele dějepisu) v rámci veřejného prostoru. Teoretické diskuze o vstupech historiků do veřejného prostoru doplní exkurze a praktické debaty nad formáty popularizace a jejich využitím k veřejné komunikaci dějin. Kurz je koncipován jako částečně praktický s možností vyzkoušet si vlastní tvorbu pro veřejnost. Výstupem kurzu je proto samostatný popularizační projekt (nebo jeho návrh), který bude sloužit i jako základ pro závěrečné hodnocení.

 1)      Jaká je role historika ve veřejném prostoru? Základní seznámení s pojmy veřejný prostor, paměťový provoz, public history, média a komunikace. Jak se historie (případně školní dějepis) prezentuje ve veřejném prostoru? Společná diskuze nad příklady různých forem komunikace historie – knihy, komiksy, památníky, filmy, TV, podcasty, hry, sociální sítě, eventy).

2)      Palacký jako lore-master? Představení možné typologie role historika ve veřejném prostoru na příkladu díla Františka Palackého, reflexe a debata nad textem z pozic public history. Užší zaměření na formát textu.

3)      Historik jako učitel? Školní výuka jako specifický veřejný prostor. Modelová role učitele při komunikaci historických témat ve veřejném prostoru.

4)      Historik jako šašek? Debata nad vybranými populárními formáty (např. turistika po zámcích, reenactment, „letecké dny“, Dějepic!, Hodina dějepichu…) a nad rolí dějin jako volnočasové aktivity a zábavy (s poučením?). Užší zaměření na performativní formáty. 

5)     Jak prezentovat dějiny ve fyzickém prostoru? Workshop v terénu – výběr aktuální intervence nebo muzejní výstavy a její následná reflexe v kontextu komplexního vztahu paměti a fyzického prostoru. Užší zaměření na formát expozic a intervencí ve fyzickém prostoru.

6)      Historik jako provokatér? Kontroverze jako efektivní komunikační strategie. Zamyšlení nad dalšími rolemi historika ve veřejném prostoru. Užší zaměření na audiovizuální formáty.     

7)      Jaké je role ÚSTRu? Diskuze nad významem a rolí veřejných institucí. Společný rozbor formátů a obsahů institucionální veřejné komunikace.

8)      Dějiny bez historiků? Reflexe současných paměťových praktik a jejich aktérů. Otázka formování politik paměti skrze občanské iniciativy a mimo akademickou sféru.

9)      Jak popularizovat historii? Workshop zaměřený na dramaturgii popularizačních aktivit. Zamyšlení nad současnými výzvami popularizace dějin a prostor pro studenty a studentky zaujmout specifickou roli a vytvořit nebo navrhnout vlastní popularizační projekt (volba libovolného formátu – text, audio, video, výstava).

10)   Praktické řešení vlastního popularizačního projektu, který bude součástí závěrečného hodnoceni. Společná konzultace studentských projektů.

Poslední úprava: CINAK3AF (01.10.2025)