VS Jazyk učebnic (II. cyklus - blok B) - ABOV00511

• Anglický název: Language of Textbooks (2nd cycle - group B)
• Podoba výuky: seminář
• Zajišťuje: Ústav českého jazyka a teorie komunikace (21-UCJTK)
• Fakulta: Filozofická fakulta
• Platnost: od 2008
• Počet semestrů výuky: 1
• Semestr: letní
• Body: 2
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Maximální kapacita předmětu: neomezen
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Forma uskutečňování: prezenční
• Možnost opakovaného zápisu: 2 / 2 / 2 / 2
• Garant: prof. PhDr. Karel Šebesta, CSc.

Anotace

V semináři se formou připravených referátů a diskuse analyzují vybrané učebnice, zvláště učebnice češtiny. Volba konkrétních učebnic i zaměření analýzy se volí v dohodě s účastníky semináře.

Poslední úprava: UCJLEHEC (02.06.2008)

Cíl předmětu

Cílem kurzu je uvést posluchače do problematiky analýz a hodnocení učebnicových textů z různých hledisek, s důrazem na jazyk jako prostředek jejich výstavby.

Poslední úprava: UCJLEHEC (02.06.2008)

Literatura

ČECHOVÁ, M.; STYBLÍK, VL. Čeština a její vyučování. Fortuna : Praha, 1998.

GAVORA, P. Žiak a text. Bratislava, 1992.

MACHOVÁ, S. (ed.). Učební text jeho funkce, produkce, percepce a interpretace. Sborník příspěvků z konference pořádané ve dnech 13. 15. 9. 1995 v Brandýse n. Labem katedrou českého jazyka PedF UK v Praze. PedF UK : Praha, 1996.

PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Portál : Praha, 1997 (nebo pozdější vydání).

SÝKORA, M. Učebnice. Její úloha v práci učitele a ve studijní činnosti žáků a studentů. EM - EFFECT PRAHA : Praha, 1996.

Poslední úprava: UCJLEHEC (02.06.2008)

Sylabus

Porovnání učebnicového/didaktického zpracování vybraných témat (učebních obsahů) s jejich pojetím v současné vědě a s požadavky rámcových vzdělávacích programů;

Posouzení učebnicového textu z hlediska některých parametrů významných pro vyučovací praxi (srozumitelnost, přístupnost, výstižnost, poutavost, vztah k žákovi atd.);

Posouzení učebnicového textu/jeho jednotlivých složek z hlediska jazykové kultury; jeho celková jazyková charakteristika (u jazykových učebnic i volba materiálu pro cvičení a výchozí texty);

sledování některých vybraných aspektů jiných (např. posouzení učebnicových textů z hlediska genderového, z hlediska potřeb multikulturní výchovy apod.).

Poslední úprava: UCJLEHEC (02.06.2008)