|
|
|
||
|
Předmět se zaměřuje na rozvíjení profesních dovedností nutných pro výkon profese učitel českého jazyka žáků se
sluchovým postižením. Frekventanti kurzu budou seznámeni s různými přístupy (v synchronní i diachronní perspektivě; u nás i v zahraničí) k výuce češtiny (většinového mluveného jazyka) u žáků se sluchovým postižením, přičemž pozornost bude věnována žákům se všemi druhy a typy sluchových vad, tj. žákům se sluchovou vadou prelingvální i postlingvální, žákům nedoslýchavým i žákům neslyšícím. Cílem je připravit studenty tak, aby mohli efektivně učit češtinu všechny žáky se sluchovou vadou vzdělávané ve školách pro sluchově postižené i ve školách hlavního vzdělávacího proudu. Hlavní tematické okruhy: • Postavení češtiny ve vzdělávání žáků se sluchovým postižením (včetně postavení v kurikulárních dokumentech) • Čeština jako první (mateřský) jazyk vs. čeština jako druhý (cizí) jazyk • Přirozené jazyky a umělé komunikační systémy ve vzdělávání žáků se sluchovým postižením (v učební komunikaci) • Přístupy, cíle, obsahy, formy, metody výuky češtiny – v závislosti na různých celkových koncepcích výchovy a vzdělávání různých žáků se sluchovým postižením; Plánování výuky • Postavení češtiny v soustavě předmětů, mezipředmětové vztahy (u vědomí RVP) • Složky předmětu český jazyk a jejich vztahy a integrace • Logicko-myšlenkové operace uplatňované v jazykovém vyučování (analýza a syntéza, srovnávání, abstrakce, generalizace a konkretizace, třídění, podřazování, indukce a dedukce); práce s chybou • Jazykové, komunikační a sociokulturní kompetence (u vědomí SERRJ) • Žáci se sluchovým postižením a gramotnost • Využití existujících učebnic a učebních pomůcek pro výuky češtiny používaných žáky v hlavním vzdělávacím proudu, pro výuky češtiny pro žáky se sluchovým postižením, pro výuku češtiny pro cizince a vhled do metodiky a techniky tvorby nových učebnic a učebních pomůcek a materiálů • Žáci se sluchovým postižením a testování jejich jazykových a komunikačních kompetencí (včetně Nové maturity) Poslední úprava: Hudáková Andrea, Mgr., Ph.D. (21.07.2011)
|
|
||
|
Základní literatura: Čechová, M. , Styblík, V. Čeština a její vyučování. Praha : SPN, 1998. Hausenblas, O. Vrátíme smysl hodinám češtiny? Praha : PedF UK, 1997. HRDLIČKA, M. Gramatika a výuka češtiny jako cizího jazyka (K prezentaci gramatiky českého jazyka v učebnicích češtiny pro cizince). Praha : Karolinum, 2009. HRDLIČKA, M. Kapitoly o češtině jako cizím jazyku. Plzeň : Západočeská univerzita v Plzni, 2010. Hudáková, A. Čeština ve vzdělávání dětí s vadou sluchu. [disertační práce] Praha : FF UK, 2009. Kostečka, J. Do světa češtiny jinak. Jinočany : H & H, 1993. Styblík, V., Čechová, M. Didaktika češtiny. Praha : SPN, 1989. Šebesta, K. Od jazyka ke komunikaci. Didaktika českého jazyka a komunikační výchova. Praha : Karolinum, 1999. Poslední úprava: Hudáková Andrea, Mgr., Ph.D. (21.07.2011)
|
|
||
|
Předmět se zaměřuje na rozvíjení profesních dovedností nutných pro výkon profese učitel českého jazyka žáků se Hlavní tematické okruhy: Poslední úprava: Hudáková Andrea, Mgr., Ph.D. (21.07.2011)
|
|
||
|
Předmět je určen pro studenty navazujícího magisterského studia. Po absolvování magisterského studia může být uznán jako předmět programu CŽV Učitelství pro střední školy. Poslední úprava: Hudáková Andrea, Mgr., Ph.D. (21.07.2011)
|