Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (06.10.2021)
Kurz zahrnuje všeobecný úvod do pedagogiky a českého výchovně vzdělávacího systému. Představí stručně vývoj názorů na výchovu a vzdělávání v minulosti a vybrané současné otázky edukace v České republice v mezinárodním kontextu. Druhá část kurzu je zaměřena na uplatnění všeobecných pedagogických a didaktických principů a přístupů v křesťanských školách a náboženské výchově.
Absolvování kurzu pedagogiky je podmínkou pro zápis do předmětu Didaktika náboženské výchovy (KPED102) a Didaktika náboženského vzdělávání s praxí (KPED105).
Kurz je zakončen zkouškou složenou z obhajoby písemné práce a písemného testu.
Cíl předmětu
Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (06.10.2021)
Cílem výuky předmětu je :
poskytnout základní informace o teoretických základech pedagogiky a jejího vztahu k ostatním vědám a pedagogickým oborům, zejména k obecné didaktice;
porozumět vztahu mezi teorií a praxí a vzbudit zájem o učení se uplatnit při řešení pedagogických situací na základě poznaných teorii;
získat základní vzhled do českého školského systému a jeho dokumentů a o typech a charakteristikách alternativních škol;
rozšířit si pedagogické dovednosti a rozlišit křesťanský přístup k edukaci dětí i dospělých.
Literatura
Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (04.10.2023)
* Základní literatura:
Bertrand, Y. (1998). Soudobé teorie vzdělávání. Praha: Portál.
Gordon, T. (2015). Škola bez poražených. Praha: Malvern.
Mareš, J., Slavík, J., Švec, V., Svatoš, T. (1996). Učitelovo pojetí výuky. Brno: CDVU.
* Doporučená literatura:
Průcha J. - Walterová, E. - Mareš, J., Pedagogický slovník, Praha 2001.
Helus, Z. Dítě v osobnostním pojetí. Obrat k dítěti jako výzva a úkol pro učitele a rodiče, Praha 2004, 2009.
Kopřiva a kol. Respektovat a být respektován, Grada, 2011.
Kyriacou, Chris. Klíčové dovednosti učitele: cesty k lepšímu vyučování. Praha: Portál, 2004.
Pasch, Marvin a kol. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál, 2005.
Mezinárodní akademie vzdělávání. UNESCO. Efektivní učení ve škole. Praha: Portál, 2005.
Šeďová, Klára, Roman Švaříček a Zuzana Šalamounová. Komunikace ve školní třídě. Praha: Portál, 2012.
Petty G., Moderní vyučování, Praha 1996.
Průcha J., Alternativní školy, Praha 1996.
Další literatura bude doporučena aktuálně na přednáškách.
Metody výuky
Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (06.10.2021)
Přednášky s praktickými ukázkami.
Praktická cvičení. Diskuse.
Prezentace samostatné práce studentů.
Požadavky ke zkoušce -
Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (06.10.2021)
Kurz je zakončen obhájením vlastní práce (příprava vyučovací hodiny) a písemným testem (znalosti z přednášek a z povinné literatury).
Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (06.10.2021)
The course is completed by the defense of one's own work (preparation of a lesson) and a written test (based on lectures and compulsory literature).
Sylabus
Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (06.10.2021)
Jednotlivá témata (nemusí odpovídat jedné vyučovací jednotce):
Pedagogika jako věda o edukaci, související vědní obory a vzájemný vztah mezi nimi, význam pedagogiky a její vztah k praxi, základní pojmy
Vývoj názorů na výchovu a vzdělávání od starověku po současnost
Náboženská pedagogika a katechetika: vývoj vzájemného vztahu v českém prostředí, osobnosti, současný stav
Pojem výchovy, rysy výchovy, výchovné cíle, výchovné styly
Činitelé výchovy (vychovatel, pedagog, vychovávaný jedinec, výchovné prostředky)
Česká výchovně vzdělávací soustava, zákony týkající se školství, významné pedagogické dokumenty (Bílá kniha, školský zákon, rámcové vzdělávací programy aj.)
Obecná didaktika a její předmět, základní pojmy
Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině
Alternativní školství, církevní školy: specifika edukačního procesu
Vyučování náboženství v českých školách: současný stav a otázky k řešení, příklady ze zahraničí
Motivace žáků, výchovný styl a hodnocení žáků v křesťanských školách a ve výuce náboženství
Vstupní požadavky
Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (06.10.2021)
