Speciální pedagogika školního věku - OPNS2S101A

• Anglický název: Special education at school age
• Zajišťuje: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2019 do 2020
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:2/1, Zk [HT]
• Počet míst: 15 / 15 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D.
• Vyučující: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D., mimořádný profesor Univerzity Karlovy
• Korekvizity : OPNS2S102A
• Je korekvizitou pro: OPNS2S102A, OPNS2S114B, OPNS2S116B, OPNS2S115B
• Je prerekvizitou pro: OPNS2S113B, OPNS2S112B, OPNS2S116B, OPNS2S114B, OPNS2S103A, OPNS2S115B, OPNS2S105A, OPNS2S104A
• Je záměnnost pro: OKNS2S101A

Anotace

čeština

Současný systém škol a zařízení. Humanistické pojetí výchovy a vzdělávání žáků. Dítě, žák, učitel a jejich vzájemná komunikace. Výchovně vzdělávací programy. Edukační realita. Kurikulum. Klasifikace a hodnocení. Žák: subjekt edukace. Péče o zdraví a dozor nad žáky. Škola jako edukační instituce. Dokumentace učitele, ředitele školy. Osobnost speciálního pedagoga.

Poslední úprava: Mlčková Marie, Mgr., Ph.D. (19.04.2017)

angličtina

The current system of schools and facilities. Humanistic concept of education. Child, pupil, teacher and their mutual communication. Educational programs. Educational reality. Curriculum. Classification and evaluation. Pupil: subject of education. Health care and supervision of pupils. School as an educational institution. Documentation of teacher, headmaster. Personality of special educator.

Poslední úprava: Hádková Kateřina, doc. PhDr., Ph.D. (30.10.2019)

Cíl předmětu

čeština

Cílem předmětu je orientace v současné legislativě a vzdělávacím systému žáků se SVP.

Poslední úprava: Hádková Kateřina, doc. PhDr., Ph.D. (14.06.2018)

angličtina

Learning outcomes of the course unit The aim of the subject is orientation in current legislation and educational system of pupils with special educational needs.

Poslední úprava: Hádková Kateřina, doc. PhDr., Ph.D. (30.10.2019)

Deskriptory

Předmět bude zahájen prednáškou a cvičením v reálném čase výuky dle rozvrhu online prostřednictvím apliace MS Teams. Studentům budou poskytnuty informace o organizaci vyuky v tomto předmětu (7.10. od 10, 00 do 12,00 hodin).

Je nutné si naistalovat Office 365 pro studenty, návod najdete na odkazu:

https://sit.pedf.cuni.cz/pro-studenty/office-365-pro-studenty/

Odkaz pro přihlášení do týmu MS Teams vám bude zaslam pomocí pozvánky (bude upřesněno datum cas).

Poslední úprava: Bartoňová Miroslava, prof. PaedDr., Ph.D., mimořádný profesor Univerzity Karlovy (27.09.2020)

Podmínky zakončení předmětu

čeština

Přemět je ukončen písemnou zkouškou. Úspěšné složení - 70 % správných odpovědí

Zpracování seminární práce dle zadání

Poslední úprava: Bartoňová Miroslava, prof. PaedDr., Ph.D., mimořádný profesor Univerzity Karlovy (07.10.2020)

angličtina

 

Exam test - minimum 70%, possibility of 2 correction terms.

Poslední úprava: Bartoňová Miroslava, prof. PaedDr., Ph.D., mimořádný profesor Univerzity Karlovy (02.10.2020)

Literatura

čeština

Základní studijní literatura

BARTOŇOVÁ, M., BAZALOVÁ, B., PIPEKOVÁ, J. Psychopedie. Brno: Paido, 2007.ISBN 978-80- 7315-144-7. BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. Specifika ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním prostředí základní školy. Brno: MU, 2013. ISBN 978-80-210-6646-5.

CANGELOSI, J.S. Strategie řízení třídy. Praha: Portál, 1994.

HÁJKOVÁ,V., STRNADOVÁ, I. Inkluzívní vzdělávání. Teorie a praxe. Praha: Grada Publishing, a.s., 2010. ISBN 978-80-247-3070-7.

MICHALÍK, J. Školská integrace dětí s postižením. Olomouc: Universita Palackého, 1999. ISBN 80-7067-981-6.

MULLER, O. Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami. Olomouc: UP, 2001. ISBN 80-244-0231-9.

VÁGNEROVÁ, M. Kognitivní a sociální psychologie žáka základní školy. Praha: Karolinum, 2001, 304s. ISBN 80-246-0181-8.

VÍTKOVÁ, M. A KOL. Integrativní speciální pedagogika. Brno: Paido, 1998. ISBN 80-85931-51-6.

 

Doporučená studijní literatura

ČERNÁ, M. a kolektiv Česká psychopedie. Praha: Karolinum, 2008. ISBN 978-80-246-1565-3.

FRASER, J. Účinné poradenství při terapii koktavosti. Praha, Portál 2010. ISBN 978-80-7367-689-6.

HÁDKOVÁ, K. Vzdělávání žáků a studentů s kochleárním implantátem. Pedagogická fakulta UK, Praha, 2012. ISBN 978-80-7290-618-5.

HÁDKOVÁ, K., INGALLOVÁ, L. Zařazování žáků s kochleárním implantátem do základních škol. In: BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami III. Paido: Brno, 2009. S. 165-177. ISBN 978-80-7315-189-8.

HÁJKOVÁ, V(ed.) Bazální stimulace, aktivace a komunikace žáků s kombinovaným postižením. Praha: EPOCHA, 2010. ISBN 978-80-904464-0-3.

JELÍNKOVÁ, M. Vzdělávání a výchova dětí s autismem. Praha: Pedagogická fakulta, 2001. ISBN 80-7290-042-JUCOVIČOVÁ, D. a kolektiv Individuální vzdělávací plán. Praha: Nakladatelství D+H 2009. ISBN 978-80-8729-007.

KOMORNÁ, M. Systém vzdělávání osob se sluchovým postižením v ČR a specifika vzdělávacích metod při výuce. Praha: ČKTZJ, 2008. ISBN 978-80-87153-60-4.

Poslední úprava: Mlčková Marie, Mgr., Ph.D. (19.04.2017)

angličtina

BARTOŇOVÁ, M., BAZALOVÁ, B., PIPEKOVÁ, J. Psychopedie. Brno: Paido, 2007.ISBN 978-80- 7315-144-7. BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. Specifika ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním prostředí základní školy. Brno: MU, 2013. ISBN 978-80-210-6646-5.

CANGELOSI, J.S. Strategie řízení třídy. Praha: Portál, 1994.

ČERNÁ, M. a kolektiv Česká psychopedie. Praha: Karolinum, 2008. ISBN 978-80-246-1565-3.

FRASER, J. Účinné poradenství při terapii koktavosti. Praha, Portál 2010. ISBN 978-80-7367-689-6.

HÁDKOVÁ, K. Vzdělávání žáků a studentů s kochleárním implantátem. Pedagogická fakulta UK, Praha, 2012. ISBN 978-80-7290-618-5.

HÁDKOVÁ, K., INGALLOVÁ, L. Zařazování žáků s kochleárním implantátem do základních škol. In: BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami III. Paido: Brno, 2009. S. 165-177. ISBN 978-80-7315-189-8.

HÁJKOVÁ, V(ed.) Bazální stimulace, aktivace a komunikace žáků s kombinovaným postižením. Praha: EPOCHA, 2010. ISBN 978-80-904464-0-3.

HÁJKOVÁ,V., STRNADOVÁ, I. Inkluzívní vzdělávání. Teorie a praxe. Praha: Grada Publishing, a.s., 2010. ISBN 978-80-247-3070-7.

MICHALÍK, J. Školská integrace dětí s postižením. Olomouc: Universita Palackého, 1999. ISBN 80-7067-981-6.

MULLER, O. Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami. Olomouc: UP, 2001. ISBN 80-244-0231-9.

VÁGNEROVÁ, M. Kognitivní a sociální psychologie žáka základní školy. Praha: Karolinum, 2001, 304s. ISBN 80-246-0181-8.

VÍTKOVÁ, M. A KOL. Integrativní speciální pedagogika. Brno: Paido, 1998. ISBN 80-85931-51-6.

 

 

JELÍNKOVÁ, M. Vzdělávání a výchova dětí s autismem. Praha: Pedagogická fakulta, 2001. ISBN 80-7290-042-JUCOVIČOVÁ, D. a kolektiv Individuální vzdělávací plán. Praha: Nakladatelství D+H 2009. ISBN 978-80-8729-007.

KOMORNÁ, M. Systém vzdělávání osob se sluchovým postižením v ČR a specifika vzdělávacích metod při výuce. Praha: ČKTZJ, 2008. ISBN 978-80-87153-60-4.

Poslední úprava: Hádková Kateřina, doc. PhDr., Ph.D. (30.10.2019)

Sylabus

1. Speciální vzdělávací potřeby (SVP) - terminologické vymezení, legislativní zakotvení pojmu.

2. Identifikace SVP u nás a v zahraničí.

3. Současný systém škol určených pro vzdělávání jedinců se speciálními vzdělávacími potřebami v ČR.

4. Humanistické pojetí výchovy a vzdělávání žáků se SVP. Výchovně vzdělávací programy z hlediska možností podpory speciálních potřeb znevýhodněných jedinců.

5. Podpůrná opatření pro žáky s mentálním, tělesným, smyslovým postižením, sociálním a zdravotním znevýhodněním podmínky k jejich zajištění v prostředí běžných škol i škol zřízených pro žáky se SVP.

6. Role pedagogů a asistentů pedagogů ve vzdělávání žáků s  kombinovaným postižením. 

Poslední úprava: Hádková Kateřina, doc. PhDr., Ph.D. (14.06.2018)