Aplikovaná lingvistika pro učitele - OPNA2A133B

• Anglický název: Applied linguistics for teachers
• Zajišťuje: Katedra anglického jazyka a literatury (41-KAJL)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2019 do 2021
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / 15 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Petr Chalupský, Ph.D.
• Vyučující: Mgr. Jana Richterová, Ph.D.

Anotace

čeština

Kurz aplikované lingvistiky pro učitele má za cíl smysluplné prolnutí poznatků z lingvistiky do procesu výuky, a to primárně na střední škole. Půjde o výuku anglického jazykové systému na pozadí lingvistických předmětů morfologie a syntax angličtiny (obecně všech languových disciplín). Studující budou mít možnost pracovat s učebnicemi anglického jazyka, kriticky posoudit metody prezentace gramatických a lexikálních kategorií v nich a navrhnout vlastní kroky i modelové věty, které by ve výuce použili tak, aby výuka gramatických a lexikálních jevů byla vhodně a logicky rozvržena systematicky a zapamatovatelným způsobem prezentována žákům. Očekává se, že studenti budou schopni posoudit příčiny chyb a navrhnout jejich reedukaci z pohledu vývojového (vývojové sekvence, mezijazyk, fosilizace) a kontrastivního (transfer, vliv mateřského jazyka). Součástí kurzu budou i praktické ukázky konkrétních vyučovacích technik.

Poslední úprava: Mikuláš Martin, Mgr., Ph.D. (10.09.2021)

angličtina

The aim of this course of applied linguistics is to provide a meaningful blend of the linguistic knowledge with the teaching process, primarily at upper-secondary school level. The core of the content comprises teaching the English grammar based on students’ linguistic studies of morphology and syntax (langue disciplines). Students will have the opportunity to work with English course-books, subject the method of presentation of grammatical and lexical categories in these to their critical judgement and suggest their own steps and model sentences so as to teach the grammar phenomena in a suitable, logical, systematic and rememberable way. Students are assumed to be able to analyze the acquisition of selected grammatical and lexical issues from the developmental (sequences of development, interlanguage, fossilisation) and contrastive perspective (theory of transfer, L1 impact on L2 acquisition).

Poslední úprava: Mikuláš Martin, Mgr., Ph.D. (10.09.2021)

Podmínky zakončení předmětu

Předmět je zakončen zápočtem. Studující mají povinnost aktivně se účastnit výuky (prezence min. 80 %), číst průběžně zadávané kapitoly ze sekundární literatury a připravovat si do výuky modelové věty/aktivity a komentáře k učebnicovým prezentacím gramatických kategorií podle sylabu a instrukcí vyučujícího.

Výstupem z kurzu je mini-portfolio, přesněji návrh a kritická analýza výuky tří zvolených gramatických/lexikálních jevů ve třídě s využitím lingvistických poznatků. Součástí hodnocení je i jazyková a formulační úroveň.

Poslední úprava: Mikuláš Martin, Mgr., Ph.D. (13.09.2021)

Literatura

COURSE BOOKS:

AARTS, B. Oxford Modern English Grammar. OUP Oxford, 2011. ISBN 0191650471, 9780191650475.

BRINTON, J. L., BRINTON D. M. The Linguistic Structure of Modern English. John Benjamins Publishing, 2010. ISBN9027288240, 9789027288240.

CARTER R, McCARTHY M. Cambridge grammar of English : a comprehensive guide ; spoken and written English grammar and usage. Cambridge University Press, 2007. ISBN3125343313, 9783125343313.
KEES DE BOT: A History of Applied Linguistics: From 1980 to the present. Routledge, 2015. ISBN1317590112, 9781317590118.

LARSEN-FREEMAN D. et al. The Grammar Book: Form, Meaning, and Use for English Language Teachers. National Geographic Learning, Heinle Cengage Learning, 2015. ISBN1111351864, 9781111351861.

YULE G. (1999). Explaining English Grammar. Oxford University Press. ISBN: 978-0194371728

 

ADDITIONAL STUDY LITERATURE:

DUŠKOVÁ, L. Mluvnice současné angličtiny na pozadí češtiny. Praha: Academia,  1994. ISBN 80-200-0486-6.

QUIRK, R. A Comprehensive Grammar of the English Language. New York: Longman Inc., 1985. ISBN 0-582-51734-6.

LEWIS, M. The English Verb; An Exploration of Structure and Meaning. Hove: Langue Teaching Publications 1986 (1994). ISBN 0 906717 40 X.

HENDRICH, J. Extrémy. In: Cizí jazyky, š. 5-6, 1995/96, roč. 39, s. 74-75. ISSN 1210-0811

SWAN, M. A Critical look at the Communicative Approach. In: ELT Journal Volume 39/1. Oxford: OUP, 1985. Dostupné na: http://eltj.oxfordjournals.org/content/39/1.toc

Poslední úprava: Mikuláš Martin, Mgr., Ph.D. (13.09.2021)

Požadavky ke zkoušce

Předmět není zakončen zkouškou.

Poslední úprava: Richterová Jana, Mgr., Ph.D. (29.09.2019)

Sylabus

SYLLABUS

• Applied linguistics as a discipline
• Approaches and attitudes towards teaching grammar and lexis
• Contrastive and Developmental L2 Acquisition Issues
• Definiteness, Determiners, Articles
• Modality, Hypothetical expressions
• Tense vs. Aspect
• Voice
• Various lexical-grammatical phenomena
• Various syntactic phenomena

Poslední úprava: Mikuláš Martin, Mgr., Ph.D. (10.09.2021)