Předměty

Poslední úprava: Mgr. Ivana Jančovičová (05.10.2016)

Základy lingvodidaktiky je teoreticko-praktický seminář, jehož hlavním cílem je seznámit studenty se základními pojmy a klíčovými koncepty z oblasti oborové didaktiky ( např. komunikační kompetence, role učitele cizích jazyků). V rámci semináře dojde k vymezení pojmu oborová didaktika, budou stručně představeny nejdůležitější faktory vyučovacího procesu. Studenti se seznámí s cíli a obsahem výuky anglického jazyka jako cizího jazyka. Pozornost bude rovněž věnována dvěma nejvýznamnějším aktérům vyučovacího procesu: žákovi a učiteli. Probíraná problematika se bude týkat otázek řízení edukačního procesu, dlouhodobého i krátkodobého plánování výuky. Důraz bude také kladen na hodnocení ve výuce cizích jazyků (testování, hodnocení, práce s chybou). Součástí výuky tohoto předmětu bude i sledování nahrávek živých hodin a mikrovyučování.

Poslední úprava: JANCOVI/PEDF.CUNI.CZ (30.04.2009)

This subject strives to introduce students to the field of TEFL methodology. They will acquire basic declarative and procedural knowledge and professional skills related mainly to the aims and structure of English lessons. While planning their teaching, the course teacher trainees focus on the development of language skills, lexical or grammatical competence, and learn to understand the nature of interaction between communicative activities and competence. Through the awareness of the advantages and drawbacks, trainees learn to the evaluate efficiency of the selected strategies, and monitor how they relate to basic variables. The course also covers work with textbooks, teaching materials and aids, and classroom English for teacher talk. Trainees analyze video-recordings of lessons, and are involved in micro-teaching.

Poslední úprava: Mgr. Ivana Jančovičová (05.10.2016)

Základní studijní literatura:

vybrané kapitoly z

HARMER,J. The Practice of English Language Teachig. Harlow: Longman, Pearson Education, 2001. ISBN 0-582-40385-5.

SCRIVENER,J. Learning Teaching. Macmillan: 2005. ISBN 978-1-4050-1399-4.

Společný evropský referenční rámec. Univerzita Palackého v Olomouci, 2002. ISBN 80-244-0404-4.

Doporučení studijní literatura:

DAVIES,P. ;PEARSE, E. Success in English Teaching. Oxford: Oxford University Press, 2000. ISBN 978-0-19-442171-3.

DOFF,A. Teach English. A Training Course for Teachers. Glasgow: Cambridge University Press: 1990. ISBN 0-521-34863-3

LYNCH, T. Communication in the Language Classroom. Oxford: Oxford University Press: 1996. ISBN 978-0-19-433522-5.

McDONOUGH,J.;SHAW,C.; MASUHARA, H. Materials and Methods in ELT. Oxford: Blackwell Publishers, 2013. ISBN 978-1-4443-3692-4.

NUAN,D.; LAMB,C. The Self-directed Teacher: Managing the learning process. Cambridge: Cambridge University Press, 1996. ISBN 0-521-49773-6.

WOODWARD,T. Planning Lessons and Courses: Designing sequences of work for the language classroom. Cambridge: Cambridge University Press, 2012. ISBN 978-0-521-63354-3.

Poslední úprava: Mgr. Ivana Jančovičová (05.10.2016)

Seminář je zakončen zápočtem. Pro jeho udělení je potřena nejméně 75% přítomnost studenta v semináři, jeho aktivní účast a napsání závěrečného testu, kde bude nutné získat minimálně 33 bodů z celkových 52.