Sppg znevýhod.člověka s KP II. - OBSP18720

• Anglický název: Special Education - Individuals with Multiple Handicap II.
• Zajišťuje: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2019 do 2020
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:2/1, Zk [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Je zajišťováno předmětem: OPBS1S129A
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Mgr. Pavlína Šumníková, Ph.D.
• Prerekvizity : OBSP18702, OBSP18710, OBSP18714, OBSP18715
• Je prerekvizitou pro: OBSP18751
• Je záměnnost pro: OBSP18215, OK0218215

Anotace

čeština

Speciálně pedagogické působení u jedinců s více vadami, možnosti výchovy a stimulace v raném, předškolním, školním věku, problematika dospělých osob s kombinovaným postižením, vliv multisenzoriální stimulace. Možnosti edukace u nás a v zahraničí. Reedukace smyslového vnímání u kombinovaně postižených, stimulace hybnosti a řeči, rozvoj psychomotoriky prostřednictvím jednotlivých terapeutických konceptů - využití bazální stimulace, orofaciální terapie, psychomotorická teorie. Rehabilitační a podpůrná opatření, asistivní technologie. Součástí výuky je Program řízené reflexe pro speciální pedagogy.

Poslední úprava: Šumníková Pavlína, PhDr. Mgr., Ph.D. (11.01.2017)

angličtina

Special education intervension for persons with multiple impairments, possibilities of education and stimulation in early childhood-, preschool-, school ages, problems of adults with multiple impairment, influence of multisensorial stimulation. Possibilities of education in the CR and in foreign countries. Reeducation of sensory perception by persons with multiple impairments, motor and speach stimulations, psychomotoric development through individual therapeutical concepts - using basal stimulation, orofacial therapy, psychomotoric theory. Rehabilitational and subsidiarial proceedings, assistive technology. Program of Guided Reflection is a part of classes.

Poslední úprava: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (07.03.2010)

Literatura

HÁJKOVÁ, V. (ed.) a kol. Bazální stimulace, aktivace a komunikace v edukaci žáků s kombinovaným postižením. Praha: Somatopedická společnost, 2009. ISBN 978-80-904464-0-3.JANKOVSKÝ, J. Ucelená rehabilitace dětí a tělesným a kombinovaným postižením : somatopedická a psychologická východiska. Praha : TRITON, 2001. ISBN: 80-7584-192-7.

JELÍNKOVÁ, M. Aktivity volného času pro osoby s těžkým a kombinovaným postižením. Praha : Modrý klíč, 1997. ISBN 80-902494-0-X.

VÍTKOVÁ, M., ŘEHŮŘEK, J., KVĚTOŇOVÁ – ŠVECOVÁ, L., MADLENER, I. Možnosti reedukace zraku při kombinovaném postižení. Brno : Paido, 1999. ISBN 80-85931-75-3LUDÍKOVÁ, L Vzdělávání hluchoslepých 1. Praha : Scientia, 2000. ISBN 80-7183-225-1.

LUDÍKOVÁ, L. Vzdělávání hluchoslepých 3. Praha : Sciencia, 2001. ISBN 80-7183-256-1.

OPATŘILOVÁ, D. Metody práce u jedinců s těžkým postižením a více vadami. Brno: MU, PdF, 2005. ISBN 80-210-3819-5.

VÍTKOVÁ, M. Rehabilitace a podpůrná opatření u multihandicapovaných dětí (MADLENER, I., odborný překlad). In: VÍTKOVÁ, M. (ed.). Možnosti reedukace zraku při kombinovaném postižení. 1. vydání. Brno: Paido, 1999, s. 44-74.

VÍTKOVÁ, M. Sociální učení - otevřená koncepce podpory (STRITMATTER, R. odborný překlad). In: VÍTKOVÁ, M. (ed.). Možnosti reedukace zraku při kombinovaném postižení. 1. vydání. Brno: Paido, 1999, s. 81-93.

práce s aktuálními českými a zahraničními studiemi, sledování trendů podpory osob s kombinovaným postižením

Poslední úprava: Šumníková Pavlína, PhDr. Mgr., Ph.D. (11.01.2017)

Požadavky ke zkoušce

Požadavky pro splnění předmětu:

Studenti Oborového studia speciální pedagogiky. účast na seminářích, průběžné plnění zadávaných úkolů v rámci seminářů. Ústní zkouška

Studenti oboru Psychologie a speciální pedagogika: samostudium, práce s doporučenými zdroji + ústní zkouška

Poslední úprava: Šumníková Pavlína, PhDr. Mgr., Ph.D. (01.10.2018)

Sylabus

V rámci předmětu jsou půběžně probírána následující témata:

1. Možnosti rané podpory dětí s kombinovaným postižením, model: představy o těle, o čase, o prostoru. Metoda aktivního učení Lilly Nielsen

2. Osoby se zrakovým a kombinovaným postižením, etiologie, klasifikace, speciálně pedagogická diagnostika, možnost podpory

3. Osoby se sluchovým a kombinovaným postižením: etiologie: syndromová onemocnění, klasifikace, speciálně pedagogická diagnostika, možnost podpory

4. Osoby s mentálním a kombinovaným postižením: možnosti budování komunikace 

5. Speciálnš pedagogické terapie jako možnost podpory osob s kombinovaným postižením

6. Metody budování komunikace osob s kombinovaným postižením, využití moderních technologií

7. Speciálně pedagogická diagnostika jako východisko podpory osob s kombinovaným postižením

Předmět je podpořen systémem Moodle.

Požadavky pro splnění předmětu:

Studenti Oborového studia speciální pedagogiky. účast na seminářích, průběžné plnění zadávaných úkolů v rámci seminářů. Ústní zkouška

Studenti oboru Psychologie a speciální pedagogika: samostudium, práce s doporučenými zdroji + ústní zkouška

Poslední úprava: Šumníková Pavlína, PhDr. Mgr., Ph.D. (01.10.2018)

Studijní opory

Studium je podpořeno systémem Moodle.

Poslední úprava: Šumníková Pavlína, PhDr. Mgr., Ph.D. (01.10.2018)