Historické kořeny vyučování češtiny - OB2303V02

• Anglický název: Historical Issues of Czech Language Teaching
• Podoba výuky: cvičení
• Zajišťuje: Katedra českého jazyka (41-KCJ)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2013 do 2017
• Počet semestrů výuky: 1
• Semestr: oba
• E-Kredity: 1
• Rozsah, examinace: 0/1, Z [HT]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (25); letní:neurčen / neurčen (25)
• Maximální kapacita předmětu: 25
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Forma uskutečňování: prezenční
• Možnost opakovaného zápisu: 2 / 2 / 3 / 2
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: prof. PhDr. Martina Šmejkalová, Ph.D.

Anotace

čeština

Přednáška je věnována úloze českého jazyka v historii školního vzdělávání v období konce 19. a především 20. století. Ve světle významných mezníků objasňuje, jak byly postavení a funkce českého jazyka v oblasti školství ovlivňovány měnícím se historickým kontextem. Představuje problematiku ze dvou hledisek: 1. z hlediska češtiny jako vyučovacího jazyka a 2. z hlediska češtiny jako vyučovaného předmětu. Téma chápe komplexně jako sociokulturní jev, který byl ve svém vývoji vedle odborných faktorů významně determinován dobovou školskou a jazykovou politikou.

Poslední úprava: Šmejkalová Martina, prof. PhDr., Ph.D. (31.01.2020)

angličtina

The seminar is devoted to the role of Czech language in history of Czech language education in the 19th and especially 20th century. It explains how the function and position of Czech language in the area of education were influenced by changing historical context. The topic is explained in a complex way, as a socio-cultural phenomenon, which was (besides scientific factors) determined by school and language policy during its development.

Poslední úprava: HOLANOVA/PEDF.CUNI.CZ (12.02.2013)