Úvod do didaktiky AJ I - OB2301042

• Anglický název: Introduction to TEFL Methodology
• Podoba výuky: cvičení
• Zajišťuje: Katedra anglického jazyka a literatury (41-KAJL)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2010 do 2015
• Počet semestrů výuky: 1
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / 33 (neurčen)
• Maximální kapacita předmětu: neomezen
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: angličtina
• Forma uskutečňování: prezenční
• Možnost opakovaného zápisu: 2 / 2 / 3 / 2
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PaedDr. Marie Hofmannová
• Vyučující: PaedDr. Marie Hofmannová
• Je prerekvizitou pro: OB2301143, OB2301043

Anotace

čeština

Kurz vychází z pozorování úseků vyučovacích hodin anglického jazyka. Zaměřuje se na plánování výuky, interakci mezi vyučujícím a žáky a organizaci práce ve třídě. Využívá rozmanité didaktické situace k nácviku efektivních strategií výuky gramatiky, slovní zásoby a výslovnosti. Hodnocení kurzu je průběžné (vrstevnické vyučování), požadavek na zápočet doplňuje úspěšné (70%) složení testu, který spočívá v ověření znalosti jazyka potřebného pro vedení výuky. Literatura: Celce-Murcia, M. 1991. Teaching English as a Second or Foreign Language. Heinle and Heinle. Harmer, J. 1989. The Practice of English Language Teaching. Longman.

Poslední úprava: HOFMANNO/PEDF.CUNI.CZ (27.09.2016)

angličtina

Introduction to TEFL Methodology I The course begins with lesson observation and focuses on lesson planning, classroom interaction and class management. It uses actual classroom examples to practise effective strategies to teach grammar, vocabulary and pronunciation. The course assessment is continuous (peer teaching), final credit requirement is successful (70%) completion of the test (knowledge of classroom English) Literature: Celce-Murcia, M. 1991. Teaching English as a Second or Foreign Language. Heinle and Heinle. Harmer, J. 1989. The Practice of English Language Teaching. Longman.

Poslední úprava: HOFMANNO/PEDF.CUNI.CZ (27.09.2016)

Literatura

Doporučená literatura:
KASÍKOVÁ, H. Kooperativní učení a vyučování. Praha: Karolinum, 2001.
HARMER, J. The Practice of English Language Teaching (pp.218-236), Longman, 1995.
UNDERWOOD, M. Effective Class Management. Longman, 1992.
BYRNE, D. Techniques for Classroom Interaction. Longman, 1987.                                                                                                                                                                                                                       GRANT, N. Making the most of your textbook. Longman, 1897.                                                                                                                                                                                                        CUNNINGSWORTH, A. Choosing your coursebook. Heinemann, 1995.                                                                                                                                                                                                                 OXFORD, R. Language learning strategies. Newbury House, 1990.                                                                                                                                                                                                                             HARMER, J. Teaching and learning grammar. Longman 1993.                                                                                                                                                                                                                      WALLACE, M. Teaching vocabulary. 1988.                                                                                                                                                                                                                                              KENWORTHY, J. Teaching English Pronunciation. Heinemann, 1990.                                 

                                                                                                                                                                                                        

Poslední úprava: HOFMANNO/PEDF.CUNI.CZ (27.09.2016)

Kontroly studia předmětu a podmínky pro jejich úspěšné vykonání, způsob hodnocení

Credit requirements
90% attendance, active participation, peer teaching, 3 observation sheets, mastery of Classroom English (70% success in the test)

Poslední úprava: HOFMANNO/PEDF.CUNI.CZ (27.09.2016)

Sylabus

Úvod do didaktiky I. Sylabus.

 

1. Needs analysis. Rapport.
2. Class Management and Interaction.
3. Lesson Planning.
4. Textbooks.
5. Teaching Materials and Aids.
6. Basic Principles.                                                                    
7. School visits, Observing English lessons.                       
8. Observation Practice Feedback.                                                                            
9. Learning and Teaching Strategies.                                                        
10. Teaching Grammar.
11. Teaching Vocabulary.
12. Teaching Pronunciation. Music and songs.

 

 

Poslední úprava: HOFMANNO/PEDF.CUNI.CZ (27.09.2016)