Didaktika chemie ZŠ - ON2309002

• Anglický název: Lower-secondary School Chemistry Education
• Zajišťuje: Katedra chemie a didaktiky chemie (41-KCHDCH)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2011 do 2011
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 5
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:kombinovaná
• Rozsah, examinace: zimní s.:2/2, Z+Zk [HT]
• Počet míst: 15 / 15 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: prof. RNDr. Pavel Beneš, CSc.; PhDr. Václav Pumpr, CSc.
• Vyučující: prof. RNDr. Pavel Beneš, CSc.; doc. PhDr. Martin Rusek, Ph.D.
• Neslučitelnost : O02309031
• Záměnnost : O02309031
• Je neslučitelnost pro: O02309031
• Je prerekvizitou pro: ON2309006, ON2309005
• Je záměnnost pro: O02309031

Požadavky ke zkoušce

Ke zkoušce jsou vyžadovány:

• část chemická
  • pojmy ze základoškolské chemie (přehled dostupný zde)
• část pedagogická
  • pedagogické teorie 20. a 21. století (kognitivizmus, behaviorizmus, instruktivizmus, konstruktivizmus, konektivizmus),
  • Bloomova taxonomie,
  • Daleho kužel zkušenosti,
  • Piagetova genetická epistemologie,
  • RVP ZV
• část didakticko-chemická
  • schopnost didaktické transformace pojmů do učiva,
  • navrhnutí vhodného chemického experimentu k danému učivu,
  • orientace v mezinárodních šetřeních zkoumající kompetence a znalosti žáků z chemie,
  • orientace v učebnicích dostupných pro výuku chemie na základní škole,
  • RVP ZV a výuka chemie,
  • ICT ve výuce.

Poslední úprava: Rusek Martin, doc. PhDr., Ph.D. (02.01.2014)

Sylabus

1. Úvod do didaktiky
Stěžejní pedagogické teorie 20. a 21. století, změna pohledu na žáka, kompetence pro 21. století.

2. Empirické poznání, role experimentu v chemii, virtuální hospitace

Základní přístup k poznání, experiment jako nedílná součást výuky přírodovědných předmětů, hodnocení virtuální hospitace.

3. Účast na 9. mezinárodní studentské konferenci Projektové vyučování v chemii a souvisejících oborech

Seznámení se s děním na vědecké konferenci, seznámení s projektovým vyučováním a jeho pojetími u nás i v zahraničí.

4. Základní kurikulární dokumenty

RVP ZV, učebnice chemie pro ZŠ dostupné na českém trhu

5. - 9.Didaktická transformace učiva základoškolské chemie

 

Poslední úprava: Rusek Martin, doc. PhDr., Ph.D. (11.10.2011)

Podmínky zakončení předmětu

Požadavkem k ukončení předmětu je udělení zápočtu a složení zkoušky.

Zápočet bude udělen studentům s aktivní docházkou, kteří splní zadané úkoly v hodinách, vystoupí s mikrovýstupem a vypracují komplexní úlohu na zvolené téma.

Ke zkoušce jsou vyžadovány:

• část chemická
  • pojmy ze základoškolské chemie (přehled dostupný zde)
• část pedagogická
  • pedagogické teorie 20. a 21. století (kognitivizmus, behaviorizmus, instruktivizmus, konstruktivizmus, konektivizmus),
  • Bloomova taxonomie,
  • Daleho kužel zkušenosti,
  • Piagetova genetická epistemologie,
  • RVP ZV
• část didakticko-chemická
  • schopnost didaktické transformace pojmů do učiva,
  • navrhnutí vhodného chemického experimentu k danému učivu,
  • orientace v mezinárodních šetřeních zkoumající kompetence a znalosti žáků z chemie,
  • orientace v učebnicích dostupných pro výuku chemie na základní škole,
  • RVP ZV a výuka chemie,
  • ICT ve výuce.

Poslední úprava: Rusek Martin, doc. PhDr., Ph.D. (02.01.2014)