Metody a strategie výuky I - ON2301031

• Anglický název: Learning Methods and Strategy I
• Zajišťuje: Katedra anglického jazyka a literatury (41-KAJL)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2011 do 2011
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: angličtina
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Je zajišťováno předmětem: ON2301028
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PaedDr. Marie Hofmannová
• Záměnnost : ON2301028
• Je prerekvizitou pro: ON2301032

Anotace

čeština

Metody a strategie výuky I je volitelný kurz. Účastnici v něm získají vhled do metodologie výuky angličtiny jako cizího jazyka. Obsah zahrnuje následující metody: Gramaticko-překladová, Přímá, Audio-lingvální, "Tichý způsob", Sugestopedie, Výuka cizího jazyka v komunitě, Komunikativní přístup a různé formy integrace cizího jazyka s nejazykovým učivem. Studenti se seznámí se základními principy daných metod, jejich charakteristickými rysy a typickými strategiemi výuky jak v teoretické, tak praktické rovině. Požaduje se aktivní účast ve vrstevnickém vyučování.

Poslední úprava: HOFMANNO/PEDF.CUNI.CZ (29.01.2013)

angličtina

CLIL ? Content and Language Integrated Learning is an educational approach where content subjects are taught through a foreign language. An introductory course aimed at future CLIL teachers focuses on the differences between teachers? work in the mother tongue and a foreign language. Seminars cover practising subject specific terminology, work with textbooks and authentic materials and analyses of teaching sequences. (This interdisciplinary course is run in cooperation with the Department of Mathematics and Mathematical Education.)

Poslední úprava: HOFMANNO/PEDF.CUNI.CZ (12.11.2012)

Literatura

BARWELL,R. Uncrossable boundaries? A discourse analysis investigation of English as an Additional Language and the learning of mathematics. In: British Association for Applied Linguistics, 33rd Annual Meeting, Cambridge, 2000.

IRUJO,S. Teaching Bilingual Children. Beliefs and Behaviors. New York: Newbury House Teacher Development, Heinle and Heinle, 1998.

NOVOTNÁ, J., HOFMANNOVÁ, M. CLIL and Mathematics Education. In: Mathematics for Living. The Mathematics Education Into the 21st Century Project. A. Rogerson (ed.), Amman, Jordan, 2000, s. 226-230.

NOVOTNÁ, J., HADJ-MOUSSOVÁ,Z., HOFMANNOVÁ,M. Teacher training for CLIL - Competences of a CLIL teacher. In: Proceedings SEMT 01. Ed. J. Novotná, M. Hejný. Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, Praha: 2001, s. 122-126.

NOVOTNÁ, J., HOFMANNOVÁ, M. & PETROVÁ, J. Using Games in Teaching Mathematics through a Foreign Language. In CIEAEM 53, Mathematical Literacy in the Digital Era. Ghisetti e Corvi Editori, 2001, s.129-131.

PAVESI, M., BERTOCCHI, D., HOFMANNOVÁ,M., KAZIANKA, M. Insegnare in una

lingua straniera. M.I.U.R. Milan, Italy: 2001. ISBN 88-900649-0-0.

Poslední úprava: SKALOVA/PEDF.CUNI.CZ (12.07.2011)

Sylabus

Metody a strategie I. Sylabus.

1. Communicative Approach (CA) - analysis of a video-recorded lesson

2. CA: Learning Strategies

3. Second Language Acquisition (SLA)

4. Optimal Conditions for SLA

5. Stages of SLA

6. CA: Teaching Strategies. Peer Teaching

7. Teaching with Foreign Languages - analysis of video-recorded lessons

8. Bilingual Teaching Approaches

9. Cognitivism

10. Multimodal Learning and Teaching

11. Peer Teaching

12. Peer Teaching

Poslední úprava: HOFMANNO/PEDF.CUNI.CZ (12.11.2012)