Pedagogicko-psychologická praxe - OKNPP144

• Anglický název: Educational and Psychological Practice
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2010 do 2011
• Semestr: letní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/0, Z [HS]
• Rozsah za akademický rok: 20 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Garant: PhDr. Daniela Nováková, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Jarmila Mojžíšová, Ph.D.

Anotace

čeština

Studenti by se během rozsáhlé praxe ve škole měli seznámit především s různými pojetími výuky, s chodem a provozem školy, s učitelskou profesí a náplní práce učitele, s rolí učitele a žáka ve výchovném procesu a vzájemné interakci.

Poslední úprava: NOVAKOD/PEDF.CUNI.CZ (31.10.2010)

angličtina

Students shall gain knowledge and skills concerning: Various teaching methods, teaching profession, professional skills, relationship between the teacher and pupil.

Poslední úprava: NOVAKOD/PEDF.CUNI.CZ (31.10.2010)

Cíl předmětu

čeština

Studující se během průběžné praxe ve škole seznámí s obecnými aspekty výuky jako interaktivního procesu mezi vyučováním a učením, s různými pojetími rolí učitele a žáka ve výchovně-vzdělávacím procesu, s učitelskou profesí a náplní práce učitele a s organizačním provozem školy. Prokáží schopnost teoreticky reflektovat psychologické, sociálně pedagogické a obecně didaktické aspekty vzdělávání a výchovy na 2. stupni základních škol a středních škol.

Poslední úprava: Mojžíšová Jarmila, PhDr., Ph.D. (29.10.2019)

angličtina

The students will learn the general aspects of teaching as an interactive process between teaching and learning, various concepts of the role of teacher and pupil in the educational process, the teaching profession and the work of the teacher and the organizational operation of the school. Demonstrate the ability to theoretically reflect the psychological, socio-pedagogical and generally didactic aspects of education at the second stage of primary and secondary schools.

Poslední úprava: Mojžíšová Jarmila, PhDr., Ph.D. (29.10.2019)

Literatura

Bendl, S., Kucharská, A. (Ed., 2008) Školní pedagogika a školní psychologie. Praha: PedF UK.

Průvodce portfoliem pedagogicko-psychologické praxe (v LMS Moodle)

Poslední úprava: Mojžíšová Jarmila, PhDr., Ph.D. (29.10.2019)

Požadavky ke zkoušce

Pro udělení klasifikovaného zápočtu je nutná aktivní účast na reflexivních seminářích a odevzdání úkolů zadaných v portfoliu.  Studující má na splnění podmínek zápočtu (zkoušky) celkem tři pokusy, z toho dva opravné

Poslední úprava: Mojžíšová Jarmila, PhDr., Ph.D. (29.10.2019)

Sylabus

čeština

pozorování vyučovacích hodin i mimo aprobační obory

reflektivní rozbory hodin s pedagogy fakulty, vyučujícími školy a se spolužáky

besedy se zástupci vedení školy

analýza školní dokumentace

rozhovory s vyučujícími školy a žáky

podle možností školy asistentské činnosti a další aktivity

zpracování badatelských úkolů zadaných v souvisejících kurzech pedagogická reflexe pedagogické praxe a psychologická reflexe pedagogické praxe

Poslední úprava: NOVAKOD/PEDF.CUNI.CZ (22.12.2010)

angličtina

lesson observations

reflective analysis, together with teachers, teacher educators, peers

discussions with school management members

analysis of school documentation

interviews with teachers and pupils

if possible, assistant activities at school

collecting data for inquiry tasks, designated in connected reflective courses

Poslední úprava: NOVAKOD/PEDF.CUNI.CZ (22.12.2010)