Sppg znevýhodněného člověka se ZP I. - OBSP18708

• Anglický název: Special Education - Individuals with Visual Impairment I
• Zajišťuje: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2011 do 2014
• Semestr: letní
• E-Kredity: 5
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:2/1, Z+Zk [HT]
• Počet míst: 70 / 65 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Lea Květoňová, Ph.D.
• Vyučující: doc. PhDr. Lea Květoňová, Ph.D.
• Korekvizity : OBSP18730
• Prerekvizity : OBSP18799
• Záměnnost : OK0218116
• Je prerekvizitou pro: OBSP18718, OBSP18790
• Je záměnnost pro: OK0218116, OBSP18116

Anotace

čeština

Člověk se zrakovým postižením, mýty, předsudky na straně intaktní majority i na straně postižených osobností a zrakový handicap. Zrakové vady - typy a stupně zrakových vad, senzorická deprivace, informační deficit. Výskyt a etiologie vad. Systém péče o zrakově postižené v ČR (Centrum zrakových vad, raná péče, spec. Mateřská škola, SPC, Integrace v rámci předškolní výchovy, speciální základní škola pro zrakově postižené, speciální třídy, SPC v rámci integrovaného vzdělávání, středoškolská studia, možnosti a podmínky vysokoškolského studia, technická pomoc, Tyfloservis, Rehabilitační a rekvalifikační středisko). Oslepnutí jako zátěžová změna v psychosociální rovině. Informační deficit při chybění vizuálních informací.

Poslední úprava: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (07.03.2010)

angličtina

Person with visual impairment, myths, prejudices of both the intact majority side, and disabled persons, visual handicap.Visual impairments - types and levels of visual impairments, sensorial deprivation, information deficit. Prevalence and etiology of impairments. Systém of care about persons with visual impairment in the CR (Center for Visual Impairments, early care, special kindergarten, SPC, integration in pre-school education, special basic school for visually handicapped students, special classes, SPC within integrated education, secondary schools, possibilities and conditions for University studies, technical aid, Tyfloservice, Rehabilitation and Requalification Center). Becoming blind as a stessor at psychosocial level. Information deficit in absence of visual information.

Poslední úprava: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (07.03.2010)

Literatura

HAMADOVA, P, KVĚTOŇOVÁ, L, NOVÁKOVÁ, Z Brno:Paido 2007.ISBN 978-80-7315-159-1

HOUSAROVÁ, B. (ed). Speciálněpedagogická čítanka. Praha: UK, 2003. ISBN 80-7290-109-5.

JESENSKÝ, J. Andragogika a gerontagogika handicapovaných. Praha: Karolinum, 2000. ISBN 80-7184-823-9.

KVĚTOŇOVÁ-ŠVECOVÁ, L. Oftalmopedie. Brno: Paido, 2000. ISBN 80-85931-84-2.

KVĚTOŇOVÁ-ŠVECOVÁ, L.(ed). Edukace dětí se speciálními potřebami v raném a předškolním věku. Brno: Paido, 2004. ISBN 80-7315-063-8.

LUDÍKOVÁ, L., MALEČEK, M. Tyflopedie III. Olomouc : PedF UP, 1991.

MASON,H.: Visual Impairment. London: David Fulton Pulishers, 1997, ISBN 1-85346-335-3.

VÁGNEROVÁ, M. Oftalmopschologie dětského věku. Praha : Karolinum, 1995. ISBN 80-7184-053-X.

VÍTKOVÁ, M.(ed). Možnosti reedukace zraku při kombinovaném postižení. Brno: Paido, 1999. ISBN 80-85931-75-3.

Poslední úprava: HUBALOVA/PEDF.CUNI.CZ (21.10.2011)