Sppg podpora osob s poruchou autistického spektra - OBSP18219

• Anglický název: SpecEd Support of Individuals with Autistic Spectrum Disorders
• Zajišťuje: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2010 do 2011
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:2/1, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 39 [hodiny]
• Počet míst: 20 / 20 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: prof. PhDr. Iva Strnadová, Ph.D.
• Vyučující: Ing. Miroslava Jelínková, CSc.
• Prerekvizity : OBSP18211, OBSP18212
• Záměnnost : OBSP18736

Anotace

čeština

Výuka je rozdělena do následujících tématických bloků: 1) Specifické deficity v oblasti tzv. triády: kvalitativní postižení v oblasti komunikace, formy a funkce komunikace, alternativní způsoby komunikace, pomůcky k vizualizaci. Kvalitativní postižení v oblasti sociálních vztahů. Hra a herní dovednosti u dětí s autismem. Repetitivní a rituální chování, stereotypy, problémy s představivostí. 2) Jednotlivé poruchy autistického spektra: autismus, atypical autism, Rett´s syndrom, other dezintegration disorder, Asperger´s syndrom. 3) Etiologie poruch autistického spektra 4) Diagnostika poruch autistického spektra: screening poruch autistického spektra, diagnostika v jednotlivých věkových obdobích, diferenciální diagnostika. 5) Výchova a vzdělávání dětí s poruchami autistického spektra: strukturované učení, TEACCH program, behaviorální přístup, terapie používané u dětí s PAS. 6) Rodiny dětí s poruchami autistického spektra v jednotlivých životních etapách

Poslední úprava: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (08.06.2009)

angličtina

The course is divided into following thematic areas: 1. Specific deficits in the area of so called triad: qualitative impairment in the area of communication, forms and functions of communication, alternative ways of communication, aids for visulation. Qualitative impairment in the area of social relations. Play and play skills in children with autism. Repetitive and ritual behaviour, stereotypes, problems with imagination. 2. Disorders within autistic spectrum disorders: childhood autism, atypical autism, Rett´s syndrome, other childhood disintegration disorder, Asperger´s syndrome. 3. Etiology of autistic spectrum disorders 4. Assessment of autistic spectrum disorders: screening of autistic spectrum disorders, assessment in different age stages, differential assessment 5. Education of children with autistic spectrum disorders: structured teaching, TEACCH program, applied behavioral analysis, therapies used in children with autistic spectrum disorders 6. Families of children with autistic spectrum disorder during individual life stages

Poslední úprava: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (08.06.2009)

Literatura

GILLBERG, CH., PEETERS, T. Autismus - zdravotní a výchovné aspekty. Praha, Portál, 1998

HÁJKOVÁ,V.,STRNADOVÁ,I.Inkluzivní vzdělávání.Praha:Grada Publishing,a.s.2010, ISBN 978-80-247-3070-7

JELÍNKOVÁ, M. Vzdělání a výchova dětí s autismem. Praha, Pedf UK, 2001

NESNÍDALOVÁ, R. Extrémní osamělost. Praha, Portál, 1995

PEETERS, T. Autismus. Od teorie k výchovně vzdělávací intervenci. Praha, Scientia, 1998

SCHOPLER, E. Příběhy dětí s autismem. Praha, Portál, 1999

SCHOPLER, E., MESIBOV, G. Autistické chování. Praha, Portál, 1997

SCHOPLER, E., REICHLER, R., LANSINGOVÁ, M. Strategie a metody výuky dětí s autismem. Praha, Portál, 1998

Poslední úprava: STRNADOI/PEDF.CUNI.CZ (20.06.2010)