Úvod do studia výchovy ke zdraví - OB2317101

• Anglický název: Introduction to Study of Health Education
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2010 do 2012
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/1, KZ [HT]
• Počet míst: neurčen / 45 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PaedDr. Eva Marádová, CSc.
• Vyučující: PaedDr. Eva Marádová, CSc.
• Je prerekvizitou pro: OB2317147, OB2317111, OB2317113, OB2317114, OB2317123, OB2317112

Anotace

čeština

Předmět předkládá základní paradigmata podpory zdraví. Vymezuje problematiku zdravotní gramotnosti a její rozvojové priority. Výchovu ke zdraví považuje za vědomou tvorbu příležitostí pro poznání cest k podpoře zdraví a východisko pro potřebné změny v chování. Opírá se o cíle programu WHO "Zdraví 21", kde je nastolen požadavek na vybudování systému adekvátní odborné přípravy pro řízení a řešení praktických problémů v oblasti veřejného zdravotnictví - zkvalitnění zdravotního stavu populace.

Poslední úprava: Čeledová Libuše, doc. MUDr., Ph.D. (27.08.2014)

angličtina

The course presents essential paradigms of health promotion. It is based on the aims of the program WHO Health 21 referring to currently discussed health issues of Czech population. It deals with health determinants and possibilities to affect them. It suggests ways of educating towards healthy lifestyle.

Poslední úprava: Čeledová Libuše, doc. MUDr., Ph.D. (27.08.2014)

Cíl předmětu

čeština

Cílem předmětu je seznámit studenty s  problematikou výchovy ke zdraví, motivovat je k aktivnímu zájmu o problematiku zdraví člověka v intencích evropské zdravotní strategie a o otázky výchovy ke zdraví v kontextu výchovy a vzdělávání.

Poslední úprava: Čeledová Libuše, doc. MUDr., Ph.D. (27.08.2014)

angličtina

The aim of the course is to introduce students to the study program of health education, motivate them to actively focus on issues of human health in terms of European health strategy and health education issues in the context of education and training.

Poslední úprava: Čeledová Libuše, doc. MUDr., Ph.D. (27.08.2014)

Literatura

HOLČÍK, J. Zdravotní gramotnost a její role v péči o zdraví. Brno : MSD, 2009. ISBN 978-80-7392-089-0

HOLČÍK, J.; KAŇOVÁ, P.; PRUDIL, L. Systém péče o zdraví a zdravotnictví. Brno : NCONZO, 2005. ISBN 80-7013-417-8

JANEČKOVÁ, H.; HNILICOVÁ, H. Úvod do veřejného zdravotnictví. Praha : Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-592-9

KRAUS, B.; POLÁČKOVÁ, V. Člověk - prostředí - výchova. Brno : Paido, 2001. 199 s. ISBN 80-7315-004-2

PAYNE, J. aj. Zdraví : hodnota a cíl moderní medicíny. Praha : Triton, 2002. ISBN 80-7254-293-1

WALTEROVÁ, E. (ed.) Úloha školy v rozvoji vzdělanosti. 1. a 2. díl. Brno : Paido, 2004, 259 s. ISBN 80-7315-083-2

MZ ČR, WHO. Zdraví 21 - zdraví do 21. století. Praha : 2001. 147 s. ISBN 80-85047-49-5

Usnesení vlády ČR č. 1046, Zdraví 21 - Dlouhodobý program zlepšování zdravotního stavu obyvatelstva ČR, ze dne 30. 10. 2002.

Poslední úprava: Čeledová Libuše, doc. MUDr., Ph.D. (27.08.2014)

Požadavky ke zkoušce

Požadavky ke klasifikovanému zápočtu:

- aktivní účast na prezenční části výuky, vypracování a prezentace seminárního úkolu;

- úspěšné absolvování zápočtového testu.

Poslední úprava: MARADOVA/PEDF.CUNI.CZ (31.08.2012)

Sylabus

čeština

1. Determinanty zdraví a možnosti jejich ovlivňování.

2. Zdravotní gramotnost a její role v péči o zdraví, rozvojové priority.

3. Způsoby výchovy ke zdraví, které respektují zdraví jako stav psychické, duševní a sociální pohody.

4. Informační zázemí pro oblast podpory zdraví, selektivní přístup k informacím.

5. Úloha pedagoga v procesu rozhodování o vlastním chování vůči zdraví.

Poslední úprava: Čeledová Libuše, doc. MUDr., Ph.D. (27.08.2014)

angličtina

1. Health determinants and possibilities to influence them.

2. Basic literacy and its role in healthcare, development priorities.

3. Means of health education which respect health as a state of psychical, mental and social well-being.

4. Information background for the field of health support, selective approach to information.

5. The role of a pedagogue in the process of making decisions about one?s own behaviour concerning their health.

Poslední úprava: Čeledová Libuše, doc. MUDr., Ph.D. (27.08.2014)