Internet jako didaktické prostředí - O02319032

• Anglický název: Internet as Didactical Environment
• Zajišťuje: Katedra informačních technologií a technické výchovy (41-KITTV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2010 do 2011
• Semestr: letní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:1/1, KZ [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. RNDr. Miroslava Černochová, CSc.

Anotace

čeština

Kurz "Internet jako didaktické prostředí" je určen pro studenty magisterského studijního programu učitelství pedagogika v kombinaci s dalším aprobačním předmětem. Je začleněn v učebním plánu do 10. semestru studia. Jedná se o povinný kurz zařazený do učebního plánu daného studia s dotací 1/1 hodiny týdně. Kurz je uzavřen klasifikovaným zápočtem. Posláním předmětu Internet jako didaktické prostředí je seznámit teoreticky i prakticky s možnostmi využití Internetu jako prostředí pro edukaci. Hlavní pozornost je věnována systémům VLE (Virtual Learning Environment) a didaktickému využití video-konferencí ve vzdělávání na ZŠ, popř. na SŠ. Studenti navrhují strukturu a připravují materiály pro on-line kurz, navrhují a prakticky vyzkoušejí různé typy vzdělávacích aktivit provozovaných prostřednictvím Internetu.

Poslední úprava: CERNOCHO/PEDF.CUNI.CZ (04.12.2009)

angličtina

A compulsory subject "Internet as a didactic environment" is dedicated to student teachers of pedagogy in a comination with another specialisation. It is included into the last semester of the university study. Its main mission is to introduce student teachers in to tehory and practice how to use the Internet as an environment for Primary and Secondary Education. A great attention is given to video-conferencing and to VLE and LMS applications in school practice. The students get some experiences with a set of completed on-line courses developed in a standard VLE in two different roles: as a student and as a teacher. The emphasis of student work in seminars consists in a teamwork aimed to design and to test elearning course in Moodle to support primary/secondary education.

Poslední úprava: CERNOCHO/PEDF.CUNI.CZ (04.12.2009)

Literatura

BRDIČKA, B. Role internetu ve vzdělávání. Kladno : AISIS, 2003. ISBN 80-239-0106-0.

ČERNOCHOVÁ, M. Příprava budoucích eUčitelů na eInstruction. Kladno : AISIS, 2003. ISBN 80-239-0938-X.

eLearning. Better eLearning for Europe [on-line]. [cit.10.2.2005]. European commission, 2001. Dostupné na: http://www.know-2.org/k2docs/markswabey_17-06-03_15-01-53.pdf

NICHOLS, M. A theory for eLearning [on-line]. [cit.10.2.2005]. Educational Technology & Society, 6(2), pp.1-10. Dostupné na: http://ifets.ieee.org/periodical/6-2/1.pdf.

Elearning standards. http://www.elearning-standards.com/links.htm

E-learning. http://agelesslearner.com/intros/elearning.html

Infovek. http://www.infovek.sk

The Encyclopedia of Educational Technology. http://coe.sdsu.edu/eet/

Webquest. http://www.webquest.cz

Poslední úprava: CERNOCHO/PEDF.CUNI.CZ (25.01.2008)

Sylabus

čeština

Možnosti využití Internetu ve školním vzdělávání. Úloha Internetu jako didaktického prostředí. Trendy využití Internetu pro vzdělávání.

Základní pojmy (VLE, LMS, Webquest, elearning, on-line kurz).

Hlavní nástroje pro učitele a nástroje pro žáka v elearningových prostředích.

Práce s hotovými on-line kurzy v roli učitele, v roli žáka.

Základy práce s Moodle pro tvůrce kurzů. Týmová práce s cílem vytvořit on-line kurz v Moodle určený pro výuku na ZŠ nebo SŠ. Tvorba scénáře.

Základy práce s HotPotatoes.

Praktické vyzkoušení videokonference.

Poslední úprava: CERNOCHO/PEDF.CUNI.CZ (25.01.2008)