Interkulturní aspekty ve výuce NJ - O02307060

• Anglický název: Cross-Cultural Aspects in Teaching German
• Zajišťuje: Katedra germanistiky (41-KG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2008 do 2011
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:1/1, KZ [HT]
• Rozsah za akademický rok: 26 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: němčina
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Staré označení: IANJ
• Poznámka: povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Pavla Nečasová, Ph.D.
• Kategorizace předmětu: Učitelství > Němčina

Anotace

čeština

Cílem kurzu je uvést studenty do problematiky vyučování reálií německy mluvících zemí, jejichž prostřednictvím lze do vyučování NJ promítnout interkulturní aspekty. Studenti si mají osvojit základní metodické postupy vhodné pro zprostředkování a upevnění poznatků z oblasti reálií a lingvoreálií, tak aby dokázali v praxi realizovat požadavek formování sociokulturní a interkulturní kompetence. Obsah kurzu tvoří následující témata: Komunikace a interkulturní komunikace. Kulturní standardy a stereotypy. Pojem reálie a různé přístupy k definování obsahu pojmu reálií. Historie reálií v cizojazyčném vyučování. Role reálií v současné výuce cizím jazykům problematika stereotypů a předsudků. Analýza učebnicových souborů z hlediska reálií - soubory kritérií. Formování sociokulturní kompetence prostřednictvím činnostně orientovaného vyučování. Projektové vyučování. Využití ICT ve výuce reálií. Úzký mezipředmětový vztah reálií literatury.

Poslední úprava: NECASOVA/PEDF.CUNI.CZ (18.06.2008)

angličtina

The aim of the course is to introduce the problems of intercultural communication. The students will learn basic principles of intercultural communication (based on text analysis and videorecords analysis with examples of intercultural communication). A further topic will be teaching culture of the German-speaking countries, by means of which intercultural aspects can be shown in teaching German. The students should acquire basic methodological procedures suitable for teaching culture and language, so that they could put into effect the requirements of creating social-cultural and intercultural skills. The following topics are to be discussed in the course: Communication and intercultural communication. Verbal and non-verbal communication. The relationship between language and culture. Cultural standards and stereotypes. The notion of culture and different approaches to dealing with this problem. The history of culture in teaching foreign languages. The role of culture in present FLT - the problem of stereotype and prejudice. Analysis of textbooks from the cultural point of view - sets of criteria. Creating social-cultural skills by means of activity-directed lessons. Project teaching. Using ICT in teaching culture. Close relationship between culture and literature.

Poslední úprava: HROUDOVA (20.09.2005)

Literatura

BAUSCH, K.R.; CHRIST, H.; KRUMM, H.J. Handbuch Fremdsprachenunterricht. 3., überarbeitete und erweiterte Auflage. Tübingen : A. Francke Verlag, 1995.

BIECHELE, M.; PADRÓS, A. Didaktik der Landeskunde. Fernstudieneinheit 31. München : Langenscheidt, GI, 2003

ERDMENGER, M. Landeskunde im Fremdsprachenunterricht. 1. Aufl. Ismaning : Max Hueber Verlag, 1996.

GUDJONS, H. Handlungsorientiert lehren und lernen : Schüleraktivierung - Selbständigkeit - Projektarbeit. 3., neubearbeitete und erweiterte Aufl. Bad Heilbrunn/Obb. : Verlag Julius Klinkhardt, 1992.

HANSEN, M.; ZUBER, B. Zwischen den Kulturen : Strategien für den Unterricht. Berlin und München : Langenscheidt, 1996.

HENDRICH, J. et al. Didaktika cizích jazyků. Praha : SPN, 1988.

HUNOLD, J. Učení o mezikulturních vztazích I, II. Cizí jazyky, roč. 43, 1999/2000, č. 1,2.

KOREIK, U. Biographiesimulationen im Landeskundeunterricht. Deutsch als Fremdsprache

LUNDQUIST-MOG, A. Spielarten : Arbeitsbuch zur deutschen Landeskunde. Berlin, München : Langenscheidt KG, 1996.

MÜLLER-KARPE, B. Kinderatlas : Spiel und Spa3 und nicht nur das! 3. Aufl. Bonn : Inter Nationes, 1998.

ONDREJKOVIČ, P. Predsudky, xenofóbia a rasizmus v kontexte sociálneho inžinierstva a pedagogiky. Pedaogická revue, roč. 53, 2001, č. 4.

PAEFGEN, E.K. Einführung in die Literaturdidaktik. Stuttgart, Weimar : Metzler, 1999.

THIMME, CH.: Interkulturelle Landeskunde : Ein kritischer Beitrag zur aktuellen Landeskunde-Diskussion. In Deutsch als Fremdsprache. Jg. 32, 1995, Heft 3.

WICKE, R. E. Aktive Schüler lernen besser : Ein Handbuch aus der Praxis für die Praxis. 1. Aufl. München : Verlag Klett Edition Deutsch, 1993.

WICKE, R. E. Vom Text zum Projekt : Kreative Textarbeit und Offenes Lernen im Unterricht "Deutsch als Fremdsprache". Berlin : Cornelsen, 1997.

Společný evropský referenční rámec pro jazyky. 1. české vydání. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci, 2000.

Poslední úprava: NECASOVA/PEDF.CUNI.CZ (15.10.2007)

Požadavky ke zkoušce

• aktivní účast na semináři (80%)

• prezentace přípravy na hodinu

• seminární práce

Poslední úprava: NECASOVA/PEDF.CUNI.CZ (02.10.2008)