Tvorba a využití didaktických testů - OPNZ1P023B

• Anglický název: Development and Use of Didactical Tests
• Podoba výuky: seminář
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2025
• Počet semestrů výuky: 1
• Semestr: letní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/1, KZ [HT]
• Počet míst: neurčen / 20 (neurčen)
• Maximální kapacita předmětu: neomezen
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Forma uskutečňování: prezenční
• Možnost opakovaného zápisu: 2 / 2 / 3 / 2
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: prof. RNDr. PhDr. Hana Voňková, Ph.D. et Ph.D.
• Vyučující: Mgr. Martin Boško; prof. RNDr. PhDr. Hana Voňková, Ph.D. et Ph.D.
• Prerekvizity : OPNZ1P001A

Anotace

Předmět připravuje studenty na jejich samostatné vytváření a využívání didaktických testů. Důraz je kladen na konstrukci didaktického testu a následné vyhodnocení dat z didaktického testu jako je analýza vlastnosti jednotlivých testových úloh, rozložení skórů testovaných a hodnocení kvality celého didaktického testu. Studenti se seznamují i s mezinárodními standardizovanými testy. Cílem předmětu je, aby se studenti naučili navrhovat didaktické testy a zpracovávat data získaná z didaktických testů. Dalším cílem je, aby si studenti vyzkoušeli práci se standardizovanými testy.

Poslední úprava: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (07.01.2024)

Cíl předmětu

Studující navrhují vlastní didaktický test ze svého oboru, zpracovávají data získaná z didaktických testů, charakterizují standardizované testy a modely srovnávání didaktických testů.

Poslední úprava: Voňková Hana, prof. RNDr. PhDr., Ph.D. et Ph.D. (07.01.2024)

Literatura

American Educational Research Association., American Psychological Association., National Council on Measurement in Education., & Joint Committee on Standards for Educational and Psychological Testing (U.S.). (2014). Standards for educational and psychological testing.

Chráska, M. (2016). Metody pedagogického výzkumu. Praha: Grada.

Chráska, M. (2002). Didaktické testy ve školní praxi. Brno: Paido

Jelínek, M., Květon P., & Vobořil, D. (2011). Testování v psychologii: Teorie odpovědi na položku a počítačové adaptivní testování.

Shults, K.S., Whitney, D.J., & Zickar, M.J. (2014). Measurement Theory in Action: Case Studies and Exercises. New York: Routledge.

Poslední úprava: Zvírotský Michal, PhDr. Mgr., Ph.D. (15.09.2019)

Sylabus

1. Druhy didaktických testů.

2. Typy testových úloh.

3. Postup konstrukce didaktického testu.

4. Vlastnosti testových úloh - obtížnost, citlivost.

5. Analýza distraktorů.

6. Rozložení skórů testovaných.

7. Validita a reliabilita testu - vzorce pro jejich výpočet.

8. Standardizace testu.

9. Příklady standardizovaných testů studijních předpokladů.

10. Modely srovnávání testů.

Poslední úprava: Chalupová Veronika, Mgr. (21.02.2024)

Studijní opory

On-line studijní opora: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=8009

Heslo pro zápis studenta: prezencniTestyCZ

Heslo pro hosty: akredkpg19

Poslední úprava: Boško Martin, Mgr. (02.02.2026)