Sbormistrovská praxe na ZŠ s reflexí - OPNS6H105A

• Anglický název: Choir master's practice at elementary school with reflection
• Zajišťuje: Katedra hudební výchovy (41-KHV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2025
• Semestr: letní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/1, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 24 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neomezen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Leona Stříteská, Ph.D.; doc. Mgr. MgA. Marek Valášek, Ph.D.
• Vyučující: doc. Mgr. MgA. Marek Valášek, Ph.D.

Anotace

čeština

V rámci oborové praxe studenti navštěvují několik typů sborů působících při ZŠ nebo ZUŠ (dětský nevýběrový, výběrový, mládežnický, chlapecký...) a spolupracují s jednotlivými sbormistry. Získané zkušenosti pak mohou zúročit ve své sbormistrovské praxi. Reflexi na své výstupy získávají přímo od sbormistrů nebo od přítomného pedagoga. Ti též zadávají úkoly pro následující lekce a kontrolují systematičnost a správnost přípravy na jednotlivé zkoušky.

Poslední úprava: Valášek Marek, doc. Mgr. MgA., Ph.D. (07.01.2026)

angličtina

Professional practice. Students attend several types of choirs working at elementary schools or elementary music schools (non-selective, selective, youth, boys ...) and cooperate with individual choirs. The experience gained can then capitalize on their choirmaster practice. The experience gained can then capitalize on their choirmaster practice. They have a reflection from the choirmaster or the teacher. They also assign tasks for the following lessons and check systematic and correct preparation for next rehearsals.

Poslední úprava: Valášek Marek, doc. Mgr. MgA., Ph.D. (07.01.2026)

Cíl předmětu

Obecné cíle

• Navštívit 6 různých typů dětských pěveckých sborů.
• Analyzovat způsob práce sbormistra v konkrétním dětském pěveckém sboru a aplikovat získané poznatky ve vlastních pěveckých tělesech.

Konkrétní cíle

• Popsat stádia psychického a pěvecko-technického vývoje dětí na 2. st. ZŠ.
• Aplikovat vědomosti z vlastního pěveckého školení na rozvoj hlasu žáků 2. st. ZŠ.
• Vytvořit rozezpívání vhodné pro žáky 2. st. ZŠ a) nezkušené zpěváky b) zkušené zpěváky
• Navštívit 6 různých typů dětských sborů a:
• Popsat průběh zkoušky
• Analyzovat způsob rozezpívání.
• Diskutovat o zvolených metodách nácviku skladeb.
• Kriticky zhodnotit výběr repertoáru.
• Posoudit efektivitu zkoušky.
• Provést rozhovor se sbormistrem sboru.
• Dedukovat příčiny konkrétních reakcí zpěváků na požadované činnosti.
• Navrhnout alternativní řešení vzniklých problémů.

Poslední úprava: Valášek Marek, doc. Mgr. MgA., Ph.D. (07.01.2026)

Deskriptory

Doba očekávané přípravy na 1 cvičení	40 minut
Doba očekávané přípravy na 1 hodinu praxe	90 minut
Samostudium literatury (za semestr)	6 hodin
Práce se studijními materiály (za semestr)	4 hodiny
Plnění průběžných úkolů (za semestr)	8 hodin

Poslední úprava: Valášek Marek, doc. Mgr. MgA., Ph.D. (07.01.2026)

Podmínky zakončení předmětu

1. Bezpečné ovládání svého partu, průběžná znalost studovaných skladeb, účast na koncertních vystoupeních školního tělesa. O účasti na koncertu rozhodne sbormistr.

2. Maximálně 3 absence za semestr.

3. Písemné hodnocení jednoho sborového koncertu (cca 1 str., zašlete emailem během zkouškového období). Je možno navštívit i sbormistrovský bakalářský nebo absolventský koncert spolužáků, sborový festival nebo soutěž.

- Dramaturgie (výběr repertoáru ve vztahu k úrovni tělesa)

- Výkon účinkujícího tělesa (hodnocení jednotlivých interpretačních kategorií a využití hudebně výrazových prostředků)

- Dirigentský výkon sbormistra

- Společenská úroveň koncertu

- Další postřehy podle svého uvážení

Poslední úprava: Valášek Marek, doc. Mgr. MgA., Ph.D. (07.01.2026)

Literatura

TICHÁ, A. Hlasová výchova v dětském sboru prostřednictvím her a motivací. Praha : NIPOS, 2004. ISBN 80-7068-186-1.

TICHÁ A. Učíme děti zpívat. Praha : Portál 2006. ISBN: 80-7178-916-X, 146 s.

STAŠEK, Č. ABC začínajícího sbormistra. Praha : Supraphon, 1981.

SMITH, B.; SATALOFF, R. T. Choral pedagogy. Plural Publishing, 2013.

BARTLE, J. A. Sound advice: Becoming a better children's choir conductor. New York: Oxford University Press, 2003.

Poslední úprava: Valášek Marek, doc. Mgr. MgA., Ph.D. (07.01.2026)

Sylabus

1. Návštěva různých typů sborů

2. Reflexe navštívené zkoušky sboru či koncertního vystoupení

3. Diskuse o získaných poznatcích se spolužáky a vyučujícím

Vystoupení:

4. 3. koncert v Českém muzeu hudby od 19.30 se sborem University of Findlay z Ohio, výběr z cyklu Feel The Spirit Johna Ruttera, výjimečné zkoušky: neděle 1. 3. 17:30-20:30 v C205, 4. 3. od 17h v Českém muzeu hudby

7. 4. ve 14h Karolinum

28. 4. v 19h Jarní koncert PedF v Týnském chrámu, generální zkouška v 17h

Spolupráce s Humboldt Universität 15. - 19. 7. Berlín, 26. - 27. 9. Praha

Poslední úprava: Valášek Marek, doc. Mgr. MgA., Ph.D. (21.01.2026)

Výsledky učení

Student

• se orientuje v repertoáru pro různé typy sborů (dětský, mládežnický, dospělý, seniorský)
• umí zformulovat a aplikovat kritéria výběru jednotlivých skladeb pro různé druhy vystoupení (koncert, soutěž, natáčení)
• dokáže vytvořit logickou metodickou posloupnost nácviku skadeb s ohledem na interpretační možnosti sboru
• analyzuje způsob práce sbormistra v konkrétním pěveckém sboru a aplikuje získané poznatky ve vlastních pěveckých tělesech
• dokáže pojmenovat nesprávný metodický postup a navrhnout alternativní řešení vzniklých problémů
• adekvátně načasuje zkouškový plán

Poslední úprava: Valášek Marek, doc. Mgr. MgA., Ph.D. (07.01.2026)