Sbormistrovská praxe na SŠ s reflexí - OPNS4H033A

• Anglický název: Choirmaster practice at high school with reflection
• Zajišťuje: Katedra hudební výchovy (41-KHV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2025
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/1, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 24 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neomezen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Leona Stříteská, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Leona Stříteská, Ph.D.

Anotace

čeština

V rámci oborové praxe studenti navštěvují několik typů sborů působících na gymnáziích (8mi-, 6ti-, 4 letých), VOŠ, popř. jiných typech středních škol, nebo ZUŠ (nevýběrový, výběrový, smíšený mládežnický, chlapecký...) a spolupracují s jednotlivými sbormistry. Získané zkušenosti pak mohou zúročit ve své sbormistrovské praxi. Reflexi na své výstupy získávají přímo od sbormistrů nebo od přítomného pedagoga. Ti též zadávají úkoly pro následující lekce a kontrolují systematičnost a správnost přípravy na jednotlivé zkoušky.

Poslední úprava: Stříteská Leona, PhDr., Ph.D. (02.01.2024)

angličtina

Professional practice. Students attend several types of choirs at grammar schools, colleges and other types of secondary schools, or elementary music schools (non-selective, selective, mixed youth, boys ...) and collaborate with individual choirs. The experience gained can then capitalize on their choirmaster practice. They have a reflection from the choirmaster or the teacher. They also assign tasks for the following lessons and check the systematic and correct preparation for next rehearsals.

Poslední úprava: Stříteská Leona, PhDr., Ph.D. (02.01.2024)

Cíl předmětu

Obecné cíle

• Navštívit 6 různých typů pěveckých sborů (ženský, mužský, chlapecký, smíšený)
• Analyzovat způsob práce sbormistra v konkrétním pěveckém sboru a aplikovat získané poznatky ve vlastních pěveckých tělesech.

Konkrétní cíle

• Popsat stádia psychického a pěvecko-technického vývoje dětí na SŠ.
• Aplikovat vědomosti z vlastního pěveckého školení na rozvoj hlasu žáků na SŠ-
• Vytvořit rozezpívání vhodné pro žáky SŠ a) nezkušené zpěváky b) zkušené zpěváky
• Navštívit 6 různých typů pěveckých sborů a:
• Popsat průběh zkoušky
• Analyzovat způsob rozezpívání.
• Diskutovat o zvolených metodách nácviku skladeb.
• Kriticky zhodnotit výběr repertoáru.
• Posoudit efektivitu zkoušky.
• Provést rozhovor se sbormistrem sboru.
• Dedukovat příčiny konkrétních reakcí zpěváků na požadované činnosti.
• Navrhnout alternativní řešení vzniklých problémů.

Poslední úprava: Stříteská Leona, PhDr., Ph.D. (02.01.2024)

Deskriptory

Doba očekávané přípravy na 1 cvičení	40 minut
Doba očekávané přípravy na 1 hodinu praxe	90 minut
Samostudium literatury (za semestr)	6 hodin
Práce se studijními materiály (za semestr)	4 hodiny
Plnění průběžných úkolů (za semestr)	8 hodin

Poslední úprava: Stříteská Leona, PhDr., Ph.D. (02.01.2024)

Literatura

SMITH, Brenda; SATALOFF, Robert T. Choral pedagogy. Plural Publishing, 2013.

GEISLER, Ursula; JOHANSSON, Karin (ed.). Choral singing: Histories and practices. Cambridge Scholars Publishing, 2014.

BARTLE, Jean Ashworth. Sound advice: Becoming a better children's choir conductor. New York: Oxford University Press, 2003.

Poslední úprava: Stříteská Leona, PhDr., Ph.D. (02.01.2024)

Požadavky ke zkoušce

Návštěva zkoušky několika dětských, ženských a smíšených sborů.

Sepsání reflexe z proběhlých zkoušek sborů.

Poslední úprava: Stříteská Leona, PhDr., Ph.D. (06.09.2024)

Sylabus

Visiting different types of choirs

Reflection on a choir rehearsal or concert performance attended

Discussion of lessons learned with classmates and teacher

Poslední úprava: Stříteská Leona, PhDr., Ph.D. (02.01.2024)

Studijní opory

-

Poslední úprava: Valášek Marek, doc. Mgr. MgA., Ph.D. (26.01.2020)

Výsledky učení

Obecné cíle

• Navštívit 6 různých typů pěveckých sborů (ženský, mužský, chlapecký, smíšený)
• Analyzovat způsob práce sbormistra v konkrétním pěveckém sboru a aplikovat získané poznatky ve vlastních pěveckých tělesech.

Konkrétní cíle

• Popsat stádia psychického a pěvecko-technického vývoje dětí na SŠ.
• Aplikovat vědomosti z vlastního pěveckého školení na rozvoj hlasu žáků na SŠ-
• Vytvořit rozezpívání vhodné pro žáky SŠ a) nezkušené zpěváky b) zkušené zpěváky
• Navštívit 6 různých typů pěveckých sborů a:
• Popsat průběh zkoušky
• Analyzovat způsob rozezpívání.
• Diskutovat o zvolených metodách nácviku skladeb.
• Kriticky zhodnotit výběr repertoáru.
• Posoudit efektivitu zkoušky.
• Provést rozhovor se sbormistrem sboru.
• Dedukovat příčiny konkrétních reakcí zpěváků na požadované činnosti.
• Navrhnout alternativní řešení vzniklých problémů.

Poslední úprava: Stříteská Leona, PhDr., Ph.D. (06.09.2024)