|
|
| Soubory | Komentář | Kdo přidal | |
 |
Logolink_OP_VVV_hor_barva_cz.jpg | Kateřina Esserová, DiS. | |
|
||
|
Kurs prohlubuje a rozšiřuje znalosti a vědomosti získané předchozím studiem. Na rozdíl od spíše teoreticky zaměřeného úvodu se tento kurs věnuje spíše praktickým a metodickým otázkám výuky dějepisu.
Poslední úprava: Pinkas Jaroslav, Mgr., Ph.D. (30.01.2026)
|
|
||
|
Kurs prohlubuje a rozšiřuje znalosti a vědomosti získané předchozím studiem. Na rozdíl od spíše teoreticky zaměřeného úvodu (oborová didaktika dějepisu 1) se tento kurs věnuje spíše praktickým a metodickým otázkám výuky dějepisu. Poslední úprava: Pinkas Jaroslav, Mgr., Ph.D. (29.12.2025)
|
|
||||||||||||||||||||||||
Poslední úprava: Entnerová Kateřina, DiS. (11.01.2022)
|
|
||
|
1. zpracování analýzy tematického celku dle zadání. Tento text odevzdat vyučujícímu nejméně týden před termínem zk. Nad tímto textem bude vedena rozprava - vyučující může pokládat doplňující otázky směrem k výukovým cílům, konkrétním zdrojům, historické analýze, atp. Analýza tematického celku je součástí portfolia k SZZK, viz https://pages.pedf.cuni.cz/kddd/files/2019/03/Mgr_nove-statnice_didaktika_final_revFP.pdf 2. přečíst jeden zahraniční článek/ kapitolu z výběru, který mají studenti k dispozici (bude upřesněno). V rámci zkoušky prezentovat obsah článku/ kapitoly a vést na dané téma rozpravu. Poslední úprava: Pinkas Jaroslav, Mgr., Ph.D. (29.12.2025)
|
|
||
|
BENEŠ, Zdeněk, Minulost v médiích či mediální minulost? In: JIRÁK Jan – WOLÁK Radim, Mediální gramotnost: nový rozměr vzdělávání. Praha 2007. ISBN 978-80-86212-58-6. ČAPEK, Vratislav, Didaktika dějepisu 1. Praha 1985. ČAPEK, Vratislav, Didaktika dějepisu 2. Praha 1988. HAVLŮJOVÁ Hana – CHARVÁTOVÁ, Kateřina – INDROVÁ, Martina a kol., Památky nás baví 2. Předáváme péči o kulturní dědictví žákům 2. stupně základních škol a středoškolákům, Praha 2015. ISBN: 978-80-905631-7-9. HAVLŮJOVÁ, Hana – NAJBERT, Jaroslav a kol., Paměť a projektové vyučování v dějepise. Praha 2014. ISBN 978-80-87912-12-6. JULÍNEK, S. a kol., Základy oborové didaktiky dějepisu, Brno 2004. ISBN 80-210-3495-5. LABISCHOVÁ Denisa – GRACOVÁ Blažena, Příručka ke studiu didaktiky dějepisu. Ostrava 2008. ISBN 978-80-7368-584-3. LÉVESQUE Stéphane, Thinking historically: Educating students for the twenty-first century. University of Toronto Press, 2008. ISBN 1442610999, 978-1442610996. SEIXAS Peter et al., The big six: Historical thinking concepts. Nelson Education, 2013. ISBN 0176541543, 978-0176541545. STRADLING Robert, Multiperspektivita ve vyučování dějepisu: příručka pro učitele, MŠMT, Praha 2003. (přístupné na: http://www.msmt.cz/vzdelavani/zakladni-vzdelavani/multiperspektivita-ve-vyucovani-dejepisu-prirucka-pro-ucitele Poslední úprava: Beránková Iva, PhDr. (27.01.2020)
|
|
||
|
Analýza tematického celku Zdroje pro badatelskou výuku Práce s textem ve výuce dějepisu Práce s ikonografickým a audiovizuálním materiálem Aktivizační metody ve výuce dějepisu Historylab a další aplikace ve výuce dějepisu Sylabus byl inovován v rámci projektu "Podpora pregraduálního vzdělávání budoucích učitelů na UK", registrační číslo: CZ.02.3.68/0.0/0.0/19_068/0016093. Kurz je součástí vzdělávacího modulu pro rozvoj kompetencí studentů v oblasti evaluace a autoevaluace. Poslední úprava: Pinkas Jaroslav, Mgr., Ph.D. (29.12.2025)
|
|
||
|
Absolvent kurzu zvládne samostatně promyslet a připravit temetaický celek a rozpracovat jednotlivé výukové jednotky a zvolit odpovídající metody pro dosažení stanovených cílů. Poslední úprava: Pinkas Jaroslav, Mgr., Ph.D. (29.12.2025)
|