Řešení výukových situací - OPMN0N176A

• Anglický název: Solving Educational Situations
• Zajišťuje: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 1
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/1, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / 76 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Jana Poche Kargerová, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Jana Poche Kargerová, Ph.D.

Anotace

čeština

Kurz je realizován v blocích a je orientovaný prakticky. Jeho cílem je připravit studenty na souvislou praxi, která vyžaduje: integraci a aplikaci dosavadních oborově didaktických poznatků a dovedností, řešení komplexních pedagogických situací, práci v kontextu dlouhodobějšího působení učitele se žáky jedné třídy. Cíle kurzu Student během kurzu: prohlubuje dovednosti analyzovat výukové situace z různých úhlů pohledu, zvažuje příčiny a důsledky pedagogických rozhodnutí, porovnává výhody a nevýhody alternativ řešení typických pro praxi, učí se využívat zkušenosti k reflexi a rozvoji vlastní profesní identity.

Poslední úprava: Poche Kargerová Jana, PhDr., Ph.D. (27.09.2025)

angličtina

This course implemented in blocks is oriented practically. It prepares students for a coherent practice which requires the integration and application of all existing knowledge and skills of the didactic to a complex educational situation in the context of the longer-term continuous work of a teacher with students of one class. Within the course the student deepens the skills to analyse the learning situations from different angles of view, considering the causes and consequences, advantages and disadvantages of the individual solutions alternatives they typically encounter during the practice. As tools, methods of group reflection, analysis of video recordings of educational situations etc. are used. During the practice, the key problem situations and the dilemmas allow them to be registered, after the end of the practice, to share in the group of students and to get motivation to find effective solution resources before the final coherent practice. The topics of the seminars are based on the content of the problem situations that students choose for deeper exploration.

Poslední úprava: Poche Kargerová Jana, PhDr., Ph.D. (13.09.2023)

Cíl předmětu

 

• Student/ka integruje a aplikuje dosavadní teoretické i praktické poznatky při výkonu pedagogické praxe.

• Student/ka samostatně a tvořivě řeší pedagogické situace s využitím vhodných strategií a metod.

• Student/ka uplatňuje techniky kolegiální spolupráce, poskytuje i přijímá zpětnou vazbu a reflektuje vlastní profesní učení.

Poslední úprava: Poche Kargerová Jana, PhDr., Ph.D. (27.09.2025)

Deskriptory

Studijní zátěž celkem 25 hodin:

3x 3 vyučovací hodiny (9 hodin)

Plnění úkolů v moodle 10 hodin

Studium literatury a evidence problematických situací 4 hodiny

Poslední úprava: Poche Kargerová Jana, PhDr., Ph.D. (27.09.2025)

Podmínky zakončení předmětu

• aktivně se účastnit seminářů (povolena je jedna absence)

• zpracovat problematickou situaci z vlastní praxe dle pokynů vyučující

• plnit úkoly v Moodle

Poslední úprava: Poche Kargerová Jana, PhDr., Ph.D. (27.09.2025)

Literatura

Povinná literatura:

Babanová, A. (2019). Dvanáct ověřených metod pro rozvoj kolegiální spolupráce: podpora rovnosti a rozmanitosti ve vzdělávání. Gender Studies, o.p.s.

Gordon, T. (2018). Škola bez poražených. Portál.

Kopřiva, P. (2008). Respektovat a být respektován (3. vyd.). Spirála.

Rosenberg, M. B. (2015). Nenásilná komunikace: jazyk života (3. vyd.). Portál.

Rosenberg, M. B. (2015). Příručka efektivní komunikace mezi učitelem a žákem (J. Žemlová, přel.). Malvern.

Smetáčková, I., Francová, V., & kol. (2021). Techniky kolegiálního sdílení profesních zkušeností. Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta.

Stará, J. (2022). Jak předcházet rušivému chování ve třídě a jak jej řešit? Portál.

 

Doporučená literatura:

SLAVÍK, J., JANÍK, T., NAJVAR, P. KNECHT, P. Transdisciplinární didaktika O učitelském sdílení znalostí a zvyšování kvality výuky napříč obory. Brno: Muni PRESS, 2017.

PÍŠOVÁ, M. Klinický rok: procesy profesního rozvoje studentů učitelství a jejich podpora. Pardubice: Univerzita Pardubice, 2005. ISBN 80-7194-744-X.

TOMKOVÁ, A., SPILKOVÁ, V., PÍŠOVÁ, M.. MAZÁČOVÁ, N., KRČMÁŘOVÁ, T., KOSTKOVÁ, K., KARGEROVÁ, J. Rámec profesních kvalit učitele. Hodnoticí a sebehodnoticí arch. Praha: Národní ústav pro vzdělávání, 2012. ISBN: 978-80-87063-64-4. Dostupné z: http://www.nuv.cz/file/54/

http://kppg.pedf.cuni.cz/files/users/2/tiny_browser_files/files/klsk_reflexe_ke_kurzu_red.pdf

Poslední úprava: Poche Kargerová Jana, PhDr., Ph.D. (27.09.2025)

Metody výuky

V kurzu jsou využívány zejména:

• metody skupinové reflexe,

• sdílení a rozbor problémových situací z vlastní praxe,

• práce s příklady z praxe studentů z minulých let,

• analýza situací z výuky jiných učitelů

Poslední úprava: Poche Kargerová Jana, PhDr., Ph.D. (27.09.2025)

Sylabus

čeština

Semináře se zaměřují na:

• zvládání rušivého chování a budování respektujících vztahů,

• podporu pozitivního klimatu třídy a prevenci problémového chování,

• vyvažování potřeb skupiny a jednotlivých žáků,

• rozvoj vztahu učitele a žáků založeného na respektu a důvěře,

• práci s pocity neúspěchu a hledání cest k překonávání překážek,

• analýzu aktuálních pedagogických situací evidovaných studenty.

Poslední úprava: Poche Kargerová Jana, PhDr., Ph.D. (27.09.2025)

angličtina

Examples of topics:

1. Finding a balance between focus on relationships and content.

2. Finding a balance between tracking / targeting and responding to immediate needs and opportunities.

3. Searching for a balance between the needs of the group and individual students.

4. Finding an optimal relationship with students.

5. Managing feelings of failure and overcoming obstacles.

Poslední úprava: Poche Kargerová Jana, PhDr., Ph.D. (27.09.2025)

Studijní opory

Kurz Moodle: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=18363 

Poslední úprava: Poche Kargerová Jana, PhDr., Ph.D. (27.09.2025)