Aktuální otázky pedagogiky v mezinárodním kontextu - OPMN0N172A

• Anglický název: Current issues of education in the international
• Zajišťuje: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2024
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:2/1, Z [HT]
• Počet míst: 90 / 72 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D.
• Vyučující: doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D.; Mgr. Blanka Zemanová

Anotace

čeština

Prezenční výuka (přednášky i semináře) bude věnována vybraným celosvětovým trendům (např. globálnímu rozvojovému vzdělávání a vzdělávání pro udržitelný rozvoj, výchově k občanství) a naléhavým tématům. Studenti se seznámí s aktuálními vzdělávacími koncepty, výukovými strategiemi a metodami (např. nenásilná komunikace, filosofie pro děti) a aktuálními globálními tématy (např. migrace, bezpečí a konflikty, odpovědná spotřeba, práce s emocemi žáků na 1. stupni ZŠ). Studenti ve spolupráci s programem Jeden svět na školách (organizace Člověk v tísni) shlédnou dokumentární filmy na aktuální témata a získají metodickou podporu pro práci s nimi (portál jsns.cz). Studenti v rámci domácí přípravy na semináře i v samotných seminářích vyhledávají a pracují s aktuálními zdroji dat, diskutují o výzvách, na které musí vzdělávání reagovat, vymýšlejí strategie a postupy, jak na tyto změny reagovat ve škole a školní třídě. Obsah předmětu se bude inovovat podle aktuálních společenských změn.

Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr. (11.09.2024)

angličtina

Lectures and seminars will focus on selected global trends and current topics (e.g. global education, education for sustainable development and education for citizenship). Students will learn about current educational concepts, teaching strategies and methods (e.g. non-violent communication, philosophy for children) and current global issues (e.g. migration, responsible consumption, security and conflicts, working with pupils' emotions in primary school). In cooperation with the One World in Schools programme (People in Need organization), students will watch documentaries on current topics and receive methodological support for working with them (jsns.cz portal). In their home preparation for seminars and in seminars themselves, students search for and work with current data sources, discuss the challenges to which education must respond, and devise strategies and procedures for responding to these changes in the school and classroom. Course content will be updated to reflect current societal changes.

Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr. (12.09.2024)

Cíl předmětu

Cílem předmětu je vybavit studující znalostmi o aktuálních vzdělávacích konceptech (globální rozvojové vzdělávání, vzdělávání ke globálnímu občanství aj.), vybavit kompetencemi k začlenění inovativních výukových strategií a metod vhodných pro výuku aktuálních globálních témat do výuky žáků na 1. stupni ZŠ a zajištění prostoru pro bezpečný a otevřený dialog nad aktuálními příležitostmi i výzvami, kterými čelí nejen globální společenství, ale i vzdělávací systémy v českém i globálním kontextu.

Studující dokáže vysvětlit a v dialogu použít základní oborové koncepty (např. globální občanství), orientuje se v základních strategických dokumentech (např. Agenda 2030, Strategie GRV 2018-2030) a práci klíčových aktérů (např. neziskové organizace, experti, zkušení učitelé). Studující v předmětu diskutují o různých formách globálního občanství a o tom, jak se mohou promítnout do myšlení a jednání lidí; studující budují dovednosti plánovat výuku globálních témat, implementovat inovativní výukové strategie a metody efektivní pro výuku globálních témat (např. filozofie pro děti, práce s dokumentárním filmem, badateslky orientovanou výuku); studující dokážou kriticky posoudit zdroje pro výuku globálních témat; studující v dialogu projevují respekt k různým perspektivách i těm, které jsou v rozporu s jejich vlastními, aktivně pracují s vlastními prekoncepcemi, miskoncepcemi a předsudky; studující mají dostatečný prostor pro dialog nad aktuálními příležitostmi i výzvami ve vzdělávání v českém i globálním kontextu.

Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr. (13.09.2024)

Deskriptory

Předmět má 4 kredity dle ECTS, celková časová zátěž studenta odpovídá 80 hodinám.

• Přímá výuka: 34 hodin
• Samostudium:  26 hodin
• Úkoly v Moodle: 20 hodin

Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr. (11.09.2024)

Podmínky zakončení předmětu

1) Aktivní účast na seminářích a příprava na ně (povolena jedna absence). 

2) Výběr a zpracování dvou úkolů v Moodle zaměřených na klíčová témata přednášek a seminářů. Odevzdání v Moodle v požadované kvalitě nejpozději týden po ukončení výukové části semestru.

Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr. (11.09.2024)

Literatura

Literatura:

Adamková, B., a kol. Odvaha nerůst. Metody neformálního vzdělávání pro sociálně-ekologickou transformaci. Pavel Pražák – Nakladetelství Magda, 2022.

Andreotti, V. 2006. Soft versus Critical Global Citizenship Education, In Policy and Practice: A Development Education Review, edited by S. McCloskey, 3(2006): 40−51. London: Palgrave Macmillan.

Bilská et al. Filozofie pro děti – Praktická příručka s lekcemi do hodin. Praha: Člověk v tísni o.p.s. (Varianty), 2022.

Kashtan, Miki. Svět nenásilí: Obnovování tkaniny lidského společenství. Alferia, 2022.

Rosenberg, M. B. Nenásilná komunikace v praxi. Praha: Portál, 2020.

Rosenberg, M. B. Nenásilná komunikace - řeč života. Praha: Portál, 2022.

Rosenberg, M. B. Nenásilná komunikace ve škole. Praha: Portál, 2023.

Sucháček, P. Empatie učitele – co, proč a hlavně jak. Sociální pedagogika [online]. Zlín: Tomas Bata University in Zlín, Faculty of Humanities, 2022, 10 (1), 88-93.

Stará, J. Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech. Praha: Národní institut pro další vzdělávání, 2016.

Voštová, Z. & Nesvadbová, N. Jak pracovat s emocemi dětí při výuce o změně klimatu. Futuropolis: škola emancipace, 2022. https://futuropolis.cz/prispevek/jak-pracovat-s-emocemi-deti-pri-vyuce-o-zmene-klimatu/

Vyčichlová, V., a kol. Dokumentární film ve výuce. VŠ skripta. Člověk v tísni o.p.s. (Jeden svět na školách), 2015. https://www.jsns.cz/nove/pdf/dokumentarni_film_ve_vyuce_web_final.pdf

Další zdroje:

Holík, P. & P. Sucháček. Nenásilný podcast. https://www.nenasilnypodcast.cz/

Šedivá, D. Hlavně nenásilně! – karetní hra a inspirace do škol. https://nenasilnakomunikace.org/hlavne-nenasilne-karetni-hra-a-inspirace-do-skol/

Voštová, Z. Environmentální žal jako posel frustrace i naděje. Tedx Talks. https://futuropolis.cz/prispevek/jak-pracovat-s-emocemi-deti-pri-vyuce-o-zmene-klimatu/

Portál jsns.cz: https://www.jsns.cz/

Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr. (12.09.2023)

Metody výuky

Přímá výuka - dílčí prezentace vyučující, výuka klade důraz na kolaborativní, diskuzní a badatelské výukové metody a techniky.

Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr. (11.09.2024)

Sylabus

čeština

Hlavní témata přednášek a seminářů:

1. Globální vzdělávání jako cesta ke společenské transformaci;

2. Diskuzní metody a techniky při práci s globálními tématy – filosofie pro děti, práce s pobídkami v diskuzi aj.;

3. Nebezpečí jediného příběhu ve vzdělávání žáků 1. stupně;

4. Metodika práce s dokumentárním filmem ve výuce (interaktivní práce s filmem ve spolupráci s programem Jeden svět na školách);

5. Práce s emocemi žáků při výuce kontroverzních témat;

6. Nenásilná komunikace jako cesta k lepší spolupráci a rozvoji.

Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr. (11.09.2024)

angličtina

Main topics of lectures and seminars:
1. Global education as a path to social transformation
2. Discussion methods and techniques in working with global issues - philosophy for children, working with promts/stimuli in discussion, etc.
3. The dangers of a single story in the education of primary school pupils
4. Methodology of working with documentary film in teaching (interactive work with the film in cooperation with the One World in Schools programme)
5. Working with pupils' emotions when teaching controversial topics
6. Non-violent communication as a way to better cooperation and development

Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr. (11.09.2024)

Studijní opory

Modle předmětu: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=16485

Součástí Moodle jsou studijní materiály i zadání úkolů.

Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr. (11.09.2024)

Výsledky učení

Výsledky učení v návaznosti na Kompetenční rámec absolventa a absolventky učitelství (MŠMT, verze 2023):

• Student/ka plánuje výuku globálních témat tak, aby vedla k aktivnímu zapojení žáků a žákyň prostřednictvím vhodných výukových postupů (strategií, metod a digitálních technologií) s ohledem na kurikulum (především průřezová témata), potřeby žáků, jejich individuální zkušenosti a aktuální dění.
• Student/ka reflektuje své kompetence pro výuku aktuálních globálních témat s oporou relevantní kompetenční rámec, dokáže pojmenovat své silné stránky a pokrok v dané oblasti.
• Student/ka kriticky zhodnotí zdroje informací, pro plánování výuky využívá spolehlivých a rozmanitých zdrojů.
• Student/ka umí rozpoznat a vědomě pracuje s vlastními miskoncepcemi, předsudky a stereotypy a rozvíjí se v oblasti globální kompetence.
• Student/ka dokáže pojmenovat to, co jej s ostatními lidmi (ze studijní skupiny i z opačného konce světa) spojuje, k odlišnostem projevuje respekt (k lidem různého pohlaví čí genderu, barvy pleti, národnosti či etnické příslušnosti, náboženství, sexuální orientace, socioekonomického statusu či původu) a projevuje zájem vést k respektu i své budoucí žáky a žákyně.
• Student/ka dokáže pojmenovat vlastní emoce a potřeby a to, jaký dopad má jeho /její chování na ostatní.
• Student/ka se orientuje v práci klíčových aktérů v dané oblasti (expertů, neziskových organizací, zkušených učitelů) a projevuje zájem o spolupráci s nimi ve své budoucí praxi.

Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr. (13.09.2024)