Surdopedie A - OPBO3S403A

• Anglický název: Surdopedy A
• Zajišťuje: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2025
• Semestr: letní
• E-Kredity: 5
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:1/2, Zk [HT]
• Počet míst: 26 / 27 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: povolen pro zápis po webu
• Garant: doc. PhDr. Kateřina Hádková, Ph.D.
• Vyučující: doc. PhDr. Kateřina Hádková, Ph.D.; Mgr. Marie Komorná, Ph.D.
• Prerekvizity : OPBO3S303A
• Je korekvizitou pro: OPBO3S407B, OPBO3S406B
• Je prerekvizitou pro: OPBO3S501A

Anotace

čeština

Předmět je zaměřen na prohloubení a rozšíření znalostí v oblasti speciální pedagogiky osob se sluchovým postižením. Pozornost je věnována problematice kochleárních implantací, včetně jejich přínosu, limitů a následné rehabilitace a edukace žáků v inkluzivním vzdělávacím prostředí. Dále se předmět soustředí na komunikační přístupy osob se sluchovým postižením a na vzdělávání ve školách pro žáky se sluchovým postižením v kontextu historického vývoje i současných trendů. Součástí výuky jsou semináře zaměřené na aktivní reflexi odborných témat, práci s vybranými zahraničními studiemi a seznámení se s praxí prostřednictvím návštěv škol pro sluchově postižené.

Poslední úprava: Hádková Kateřina, doc. PhDr., Ph.D. (05.02.2026)

angličtina

The aim of the course is to extend the knowledge acquired in the course Special Education of people with hearing impairment. Emphasis will be placed on the issue of cochlear implantation and subsequent rehabilitation and education in an inclusive environment. In addition, communication approaches and education in schools after hearing impairment including historical discourse. In the seminars, students will actively reflect on the major themes of the course, work with selected international studies and also learn about schools for the hearing impaired through visits.

Poslední úprava: Kadrnožková Monika, PhDr., Ph.D. (05.03.2023)

Cíl předmětu

Cílem předmětu je rozšířit a prohloubit odborné znalosti studentů v oblasti vzdělávání osob se sluchovým postižením se zaměřením na kochleární implantace, následnou rehabilitaci a edukaci v inkluzivním prostředí. Předmět si klade za cíl rozvíjet porozumění různým komunikačním přístupům, historickému vývoji vzdělávání osob se sluchovým postižením a schopnost kriticky reflektovat odborné poznatky včetně zahraničních výzkumů a jejich aplikace v pedagogické praxi.

Poslední úprava: Hádková Kateřina, doc. PhDr., Ph.D. (05.02.2026)

Deskriptory

Předmět má 5 kreditů dle ECTS, celková časová zátěž studenta odpovídá 150 hodin.

Přímá výuka:              

·         přednášky 12 hodin

·         cvičení 24 hodin

Příprava:

·         samostudium odborné literatury 30 hodin

-         seminární práce 30 hodin

·         zpracování úkolů a příprava na semináře 24 hodin

Příprava na zkoušku a zkouška: 30 hodin celkem

Výuka bude probíhat prezenční formou. Pokud bude nutné vzhledem k epidemiologické situaci přejít na formu distanční výuky, přihlášení studenti obdrží e-mailem informace týkající se platformy, na níž bude probíhat v rámci kurzu komunikace a kde budou uloženy materiály ke studiu i zadané úkoly.

Poslední úprava: Hádková Kateřina, doc. PhDr., Ph.D. (05.02.2026)

Podmínky zakončení předmětu

Podmínkou pro možnost vykonání zkoušky bude zpracování a prezentace zadaných úkolů v rámci seminářů a úspěšné splnění testů zadaných v průběhu semestru (min. úspěšnost 75 %).

Ústní zkouška.

Poslední úprava: Hádková Kateřina, doc. PhDr., Ph.D. (05.02.2026)

Literatura

Povinná:

HÁDKOVÁ, Kateřina. Člověk se sluchovým postižením. 2., aktualizované a rozšířené vydání. Praha: Pedagogická fakulta, 2024. ISBN 978-80-7603-499-0.

HÁDKOVÁ, K. Člověk se sluchovým postižením. Praha: Pedagogická fakulta UK, 2016. ISBN978-80-7290-619-2.

HORÁKOVÁ, R. Sluchové postižení – úvod do surdopedie. Praha: Portál, 2012. ISBN 987-80-262-0084-0.

HRUBÝ, J. Velký ilustrovaný průvodce neslyšících a nedoslýchavých po jejich vlastním osudu. [1. vyd.]. Praha: Federace rodičů a přátel sluchově postižených, 1997. ISBN 80-7216-006-0.

KOMORNÁ, M. Psaná čeština českých neslyšících – čeština jako cizí jazyk. Praha: Česká komora tlumočníků znakového jazyka o. s., 2008. ISBN 978-80-87153-44-4.

Doporučená:

DOLEŽALOVÁ, L. Terciární vzdělávání studentů se sluchovým postižením v České republice. Brno: MU, 2012. ISBN 978-80-210-5993-1.

HOLMANOVÁ, J. Raná péče o dítě se sluchovým postižením. 1. vyd. Praha: Septima, 2002. ISBN 80-7216-162-8.

STRNADOVÁ, V.Hádej, co říkám, aneb, odezírání je nejisté umění. 2. dopl. vyd. Praha: Asociace organizací neslyšících, nedoslýchavých a jejich přátel, 2001. 186 s. ISBN 80-903035-0-1.

Poslední úprava: Hádková Kateřina, doc. PhDr., Ph.D. (05.02.2026)

Sylabus

Obsah:

1. Kochleární implantát, princip, součásti, operace, programování, spolehlivost, reoperace, oboustranné implantace. Historický vývoj kochleárních implantátů.
2. Aktuální trendy v oblasti kochleárních implantací, kochleární implantáty – Nucleus od firmy Cochlear, Med-El, AdvancedBionics.
3. Uvedení do problematiky rehabilitace. Rehabilitace po kochleární implantaci - sluchová výchova, řečová výchova, odezírání. Centra kochleárních implantací.
4. Raná péče, školská poradenská zařízení. Speciálně pedagogická podpora dítěte a jeho rodiny.
5. Edukace dítěte se sluchovým postižením. Mateřské školy, základní školy, střední školy, možnosti studia na vysoké škole. Podpůrná opatření. Komunikační přístupy ve vzdělávání dětí, žáků a studentů se sluchovým postižením, auditivně-orální komunikační přístup, bilingvální přístup, přístup s využitím totální komunikace.
6. Nástin historického vývoje péče o sluchově postižené v zahraničí a u nás.

     7. Nácvik odezírání, praktická cvičení jednotlivých fází odezírání.

     8. Prstová abeceda, základní pravidla pro komunikaci, praktický nácvik komunikace pomocí obouruční prstové abecedy – nácvik vyjádření jmen blízkých osob prstovou abecedou.

     9. Pomocné artikulační znaky – vymezení, popis jednotlivých znaků, praktický nácvik.

Poslední úprava: Hádková Kateřina, doc. PhDr., Ph.D. (05.02.2026)

Výsledky učení

      Studující

• vysvětlí základní principy kochleární implantace a její význam v edukaci osob se sluchovým postižením,

• popíše možnosti a limity rehabilitace sluchu a komunikačního vývoje u žáků se sluchovým postižením,

• charakterizuje hlavní komunikační přístupy využívané u osob se sluchovým postižením včetně jejich historického vývoje,

• orientuje se v systému vzdělávání žáků se sluchovým postižením v České republice i v mezinárodním kontextu,

• kriticky pracuje s odbornými a zahraničními studiemi v oblasti sluchového postižení a edukace,

• aplikuje teoretické poznatky při návrhu edukačních a podpůrných opatření pro žáky se sluchovým postižením,

• prakticky využívá odezírání a pomocné artikulační znaky v komunikaci s osobami se sluchovým postižením.

Poslední úprava: Hádková Kateřina, doc. PhDr., Ph.D. (05.02.2026)