Speciální pedagogika znevýhodněného člověka s tělesným postižením - OPBO3S202A

• Anglický název: Special Education of Individuals with Physical Disability
• Zajišťuje: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2024
• Semestr: letní
• E-Kredity: 5
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:2/1, Zk [HT]
• Počet míst: 26 / 26 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: povolen pro zápis po webu
• Garant: doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D.
• Vyučující: doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D.; PhDr. Marija Revická, Ph.D.
• Prerekvizity : OPBO3Q101A, OPBO3S103A

Anotace

čeština

Předmět seznamuje studenty se základními východisky somatopedie, terminologií a klasifikací tělesných postižení včetně jejich psychosociálních dopadů. Zaměřuje se na kvalitu života, socializaci a vzdělávání osob s tělesným postižením, principy bezbariérovosti, legislativní rámec podpory a význam ucelené rehabilitace, sociálních služeb a práce s rodinou. Důraz je kladen na současné trendy speciálněpedagogické podpory a možnosti začleňování osob s tělesným postižením do společnosti.

Poslední úprava: Revická Marija, PhDr., Ph.D. (30.01.2026)

angličtina

The course introduces students to the fundamental concepts of somatopedics, including terminology and the classification of physical disabilities, as well as their psychosocial impacts. It focuses on the quality of life, socialization, and education of individuals with physical disabilities, principles of accessibility, the legislative framework of support, and the role of comprehensive rehabilitation, social services, and family involvement. Emphasis is placed on current trends in special education support and on strategies for the social inclusion of people with physical disabilities.

Poslední úprava: Revická Marija, PhDr., Ph.D. (30.01.2026)

Deskriptory

Předmět má 5 kreditů dle ECTS, celková časová zátěž studenta odpovídá 150 hodinám.

Přímá výuka:              

·         přednášky 24 hodin

·         cvičení 12 hodin

Příprava:

·         samostudium odborné literatury a práce se studijními materiály 34 hodin

·         seminární práce 30 hodin

·         plnění úkolů a příprava na semináře 30 hodin

Příprava na zkoušku a zkouška: 20 hodin celkem

Výuka proběhne kontaktně, v případě zpřísnění protiepidemických opatření na UK bude převedena do formátu online v  MS Teams.

Poslední úprava: Kadrnožková Monika, PhDr., Ph.D. (05.03.2023)

Podmínky zakončení předmětu

Úspěšné zvládnutí písemné zkoušky a schválení seminární práce (u obojího možnost 2 oprav).

Poslední úprava: Kadrnožková Monika, PhDr., Ph.D. (26.04.2023)

Literatura

Povinná literatura:

KOČOVÁ, H. a kol. Spinální svalová atrofie v souvislostech. 1. vyd. Praha: GradaPublishing, 2017, 352 s., ISBN 978-80-247-5705-6.

VÍTKOVÁ, M. Somatopedické aspekty. Brno: Paido, 304 s., 2006. ISBN 80-7315-134-0.

VÍTKOVÁ, M. Somatopedie. Opava: Slezská univerzita, 2019. Distanční studijní text dostupný online z https://is.slu.cz/publication/36780/Somatopedie.pd

Vyhláška o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných. 27/2016 Sb. v aktuálním znění.

Zákon o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání a o změně některých zákonů (školský zákon). 561/2004 Sb. v aktuálním znění.

Doporučená literatura

HÁJKOVÁ , V., STRNADOVÁ, I. (eds.): Zředěný život. Léčebné, psychosociální a vzdělávací aspekty progresivních onemocnění. EPOCHA & Somatopedická společnost: Praha 2011., 259 s.ISBN 978-80-904464-1-0.

KRŠKOVÁ, V., KRŠEK, M., HÁJKOVÁ,V. Psychické změny u Cushingova syndromu. Postgraduální medicína, 17, 6, 2015, s.650-656. ISSN 1212-4184.

MAREŠOVÁ, E. Dětská mozková obrna. Možnosti a hranice včasné diagnostiky a terapie. Praha: Galén, 2011. ISBN 978-80-7262-780-6.

NOVOSAD, L. Tělesné postižení jako fenomén i životní realita. Praha: Portál, 2011.

TROJAN, S.DRUGA, R., PFEIFFER, J., VOTAVA, J.Fyziologie a léčebná rehabilitace motoriky člověka.Třetí přepracované a doplněné vydání. Praha: GradaPublishing, 2005, 240 s., ISBN 80-247-1296-2.

ZULIĆ, M., HÁJKOVÁ, V., BRKIĆ-JOVANOVIĆ, N. Faktory, které ovlivňují sociální participaci dětí s mozkovou obrnou na základníchškolách.  Speciální pedagogika, roč. 28, č. 3, 2018, s. 233−251. ISSN 1211-2720.

Poslední úprava: Revická Marija, PhDr., Ph.D. (30.01.2026)

Sylabus

Obsahové vymezení:

1. Terminologie, cílové skupiny a současné pojetí oboru somatopedie. Typologie a klasifikace tělesného postižení.
2. Tělové schéma. Sebepojetí a psychosociální obraz jedince s tělesným postižením. Kognitivní zpracování tělesné odlišnosti.
3. Centrální poruchy hybnosti a komunikační aspekty mozkové obrny. 
4. Progresivní nervosvalová onemocnění. Problematika poúrazových stavů v somatopedii – edukační a socializační důsledky.
5. Chronická onemocnění a jejich dopad na tělesné fungování jedince.
6. Ucelená rehabilitace a trendy v oblasti speciálněpedagogické podpory osob s tělesným postižením a chronickým onemocněním.
7. Formy kompenzace, soběstačnost, kvalita života a potřeby osob s tělesným postižením. Začleňování osob s TP do společenského života 
8. Bezbariérové prostředí.
9. Neformální péče a sociální služby pro osoby s tělesným postižením. Práce s rodinou která pečuje o člena s tělesným postižením.  

Poslední úprava: Revická Marija, PhDr., Ph.D. (30.01.2026)