Efektivní vyučovací metody - OKNQ2Z115B

• Anglický název: Effective learning strategies
• Zajišťuje: Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání (41-UVRV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: letní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/0, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 12 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (20)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Karel Starý, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Karel Starý, Ph.D.

Anotace

čeština

V předmětu Efektivní vyučovací metody se studenti seznámí s klíčovými pojmy výuka, vyučování a učení, s vývojem pohledů na kvalitu a efektivitu ve vzdělávání, s konceptem přístupů učitele k vyučování - vyučovací styly. Součástí budou odkazy na efektivní výukové strategie identifikované metaanalýzami výzkumů v zahraničí.

Poslední úprava: Starý Karel, PhDr., Ph.D. (06.06.2019)

angličtina

Students in subject Effective teaching strategies will deal with key concepts instruction, teaching and learning, development of thinking about quality and effectiveness of education, different teachers´ approaches to teaching as a teaching styles. The main effective instructional strategies identified by research metaanalyses will explained and exercised.

Poslední úprava: Starý Karel, PhDr., Ph.D. (06.06.2019)

Cíl předmětu

Cílem předmětu Efektivní výukové strategie je, aby absolventi dokázali vysvětlit v čem spočívá efektivita výukových strategií a byli schopni plánovat a realizovat valstní výuku tak, aby byla efektivní.

Poslední úprava: Starý Karel, PhDr., Ph.D. (07.02.2019)

Podmínky zakončení předmětu

Předmět je zakončen zápočtem. Zápočet bude udělen na základě písemné nebo ústní prezentace porozumění obsahu předmětu. 

Poslední úprava: Starý Karel, PhDr., Ph.D. (06.06.2019)

Literatura

Holt, J. Jak se děti učí. Praha : 1996

Mareš, J. Učební styly žáků a studentů. Praha : Portál, 1998.

Starý, K. Diagnostika klíčových kompetencí žáků: 5. kompetence k učení. Praha : Raabe, 2007.

Byčkovský, P.; Kotásek, J. Nová teorie klasifikování cílů ve vzdělávání: revize Bloomovy taxonomie, Pedagogika, 2004, roč. 54, č.3, s.227-242.

Čáp, J., Mareš. J. Psychologie pro učitele, Praha : Portál, 2001, s. 385-391.

Fenstermacher, G. D., Soltis, J. F.  Vyučovací styly. Praha : Portál, 2008,

Kovařovic, J. Evaluace žáka IN: Úloha školy v rozvoji vzdělanosti, Brno : Paido, 2004, 2. díl s. 414- 418

Marzano, J.R., Gaddy, B.B., Dean, C. What works in classroom instruction Aurora : MCREL,  2000.

Poslední úprava: Starý Karel, PhDr., Ph.D. (07.02.2019)

Sylabus

Vymezení pojmů: výuka x vyučování, strategie x metody, efektivita x kvalita

Vyučovací styly

Efektivní učení

Učební cyklus

Stanovování cílů

Výukové strategie

Poslední úprava: Starý Karel, PhDr., Ph.D. (07.02.2019)