Volnočasová praxe s reflexí - OKBZ1Q002B

• Anglický název: Practice in Leisure activities with reflection
• Zajišťuje: Katedra psychologie (41-KPSY)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2022
• Semestr: oba
• E-Kredity: 2
• Rozsah, examinace: 0/0, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 24 [hodiny]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (neurčen); letní:neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: Mgr. David Doubek, Ph.D.
• Vyučující: Mgr. David Doubek, Ph.D.
• Prerekvizity : OKBZ1P001A

Anotace

Kurz má podobu reflexivního semináře zaměřeného na psychologické a sociální aspekty volnočasových aktivit, kterým se studující věnují. Vychází z představy, že je žádoucí, aby studenti učitelství představovali komplexnější osobnosti, aby byli aktivní ve svém okolí a jejich zapojení do spolkové, zájmové, kulturní činnosti není jen okrajovým aspektem, ale důležitou složkou jejich profese, která pomáhá jejich autoritě, zkušenosti a komunikaci se světem mimo školu. Důraz je položen na dialogický a reflexivní charakter a předpokládá se, že studenti, kteří si kurz vyberou, již nějakou zkušenost s volnočasovými aktivitami mají.

Poslední úprava: Chalupová Veronika, Mgr. (30.04.2026)

Cíl předmětu

Cílem předmětu je prohloubit porozumění kontextu, cíli a sociálním aspektům vedení volnočasových aktivit pro studující, kteří již mají nějaké zkušenosti s vedením volnočasových aktivit prostřednictvím kolektivního dialogu a reflexe těchto zkušeností.

Výsledkem učení je 

1. prohloubit porozumění institucionálnímu, organizačnímu a sociokulturnímu kontextu konkrétních volnočasových aktivit studentů

2. prohloubit porozumění cílům, ke kterým jsou konkrétní volnočasové aktivity zaměřené v jejich pestrosti a situační zakotvenosti

3. prohloubit porozumění aspektům sociální dynamiky kolektivů, které jsou pro volnočasové aktivity specifické, jako jsou věkově smíšené skupiny, zájmové skupiny, role kamarádství ve skladbě skupiny a podobně.

4. prohloubit porozumění vrstvám lektorské identity a motivace, hranice mezi lektorem a účastníky.

Tyto výsledky jsou prověřovány průběžně protřednictvím dialogu v seminářích a seminární práce v rozsahu 2 ns, kde si studenti vybírají jednu ze tří možností: Mikrosituace, Rozhovor s kolegou, Sebereflexivní úvaha nad konkrétním problémem.

Poslední úprava: Doubek David, Mgr., Ph.D. (11.01.2024)

Podmínky zakončení předmětu

Reflexivní esej

Poslední úprava: Hrabec Ondřej, Mgr., Ph.D. (29.08.2019)

Literatura

Allport, G. W. (2004). O povaze předsudků. Prostor. Původní dílo publikováno 1954.

Dohnalová, M. (2010). Financování organizované občanské společnosti v České republice. In M. Skovajsa et al., Občanský sektor (s. 144–165). Portál.

Drucker, P. F. (1994). Řízení neziskových organizací: Praxe a principy. Management Press.

Frič, P., & Pospíšilová, T. (2010). Vzorce a hodnoty dobrovolnictví v České republice na začátku 21. století. Agnes.

Goffman, E. (2018). Všichni hrajeme divadlo: Sebeprezentace v každodenním životě. Portál.

Havrdová, Z., Šmídová, O., Šafr, J., & Štegmannová, I. (2011). Organizačná kultura v sociálních službách jako předmět výzkumu. Univerzita Karlova, Fakulta humanitních studií.

Pospíšilová, T. (2010). Dobrovolnictví v kontextu životní dráhy dobrovolníků. Lidé města, 12(1), 109–133.

Skovajsa, M., et al. (2010). Občanský sektor. Portál.

Synková, H. (2011). Legitimizace a profesionalizace romské nevládní organizace v České republice [Disertační práce]. Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, Katedra etnologie.

Poslední úprava: Chalupová Veronika, Mgr. (30.04.2026)

Sylabus

V kurzu se zaměřujeme na tři relativně konkrétní témata, kterých si mají studující všímat během praxí. Témata jsou rozdělena do tří bloků:

1) Cíle a kontext kroužku (např. míra orientace na výkon a soutěž versus odpočinek a osobnostní rozvoj, nastavení docházky, dobrovolnost, formalizace pravidel, socio-kulturní zázemí zúčastněných dětí, role úhrady kroužku atd.),

2) Skupinová dynamika (např. role kamarádství při vstupu do kroužku, vrstevnická komunikace, fluktuace, způsoby řešení konfliktů, genderově vyvážené kroužky a kroužky pouze s dívkami/chlapci, věkově smíšené skupiny atd.),

3) Lektorská role (např. lektorská identita, osobní cíle, hranice, pochybnosti, srovnání role lektora-učitele-kamaráda aj.).

S těmito stručnými výstupy a svými úvahami přichází studenti na semináře. Na závěr kurzu předloží stručnou esej v rozsahu 2 normostran, kdy si vyberou jedno ze tří témat Mikosituace, Rozhovor s kolegou, Sebereflexivní úvaha.

Poslední úprava: Doubek David, Mgr., Ph.D. (11.01.2024)

Studijní opory

Studijní opory jsou k dispozici na https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=8373.

Poslední úprava: Doubek David, Mgr., Ph.D. (11.01.2024)

Vstupní požadavky

Kurz je určen studentům, kteří jsou aktivně zapojení do volnočasových aktivit.

Poslední úprava: Hrabec Ondřej, Mgr., Ph.D. (29.08.2019)