Mediální výchova - OKBQ4P055B

• Anglický název: Media education
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2024
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 5
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/0, KZ [HT]
• Rozsah za akademický rok: 14 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Jaroslav Šaroch, Ph.D.; PhDr. Ivo Syřiště, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Ivo Syřiště, Ph.D.
• Prerekvizity : OKBQ4P011A

Anotace

čeština

Předmět je zaměřen na seznámení s fungováním a využitím a vlivem medií na současnou společnost vzhledem k vzdělávacím procesům na základě aktuálních technických, filosofických a psychosociálních aspektů i kulturních aspektů včetně kritické reflexe a analýzy mediálních produktů. Cílem předmětu je seznámit studenty se základními teoriemi mediální komunikace, mediálními kompetencemi, pojetím mediální gramotnosti, současnou situací a využitím medií ve vyučovacím procesu, charakterizovat jednotlivé mediální kompetence a vést ke kritické reflexi mediálních obsahů. 1. Historie mediální výchovy a její pojetí. 2. Zakotvení mediální výchovy v legislativních dokumentech v ČR. 3. Základní pojetí a zdůvodnění potřebnosti mediální výchovy v současnosti. 4. Základní mediální teorie. 5. Mediální výzkumy v minulosti a současnosti. 6. Mediální gramotnost a občanská společnost. 7. Kompetence v oblasti mediální výchovy. 8. Pozitiva a negativa mediálního působení. 9. Mediální a virtuální skutečnost. 10. Analýza mediálních produktů.

Poslední úprava: Syřiště Ivo, PhDr., Ph.D. (12.09.2024)

angličtina

The aim of the course is to acquaint students with the basic theories of media communication, media competencies, the concept of media literacy, the current situation and the use of media in the teaching process, to characterize individual media competencies and to lead to critical reflection of media content. 1. History of media education and its concept. 2. Anchoring media education in legislative documents in the Czech Republic. 3. Basic concept and justification of the need for media education in the present. 4. Basic media theory. 5. Media research in the past and present. 6. Media literacy and civil society. 7. Competences in the field of media education. 8. Positives and negatives of media influence. 9. Media and virtual reality. 10. Analysis of media products

Poslední úprava: Syřiště Ivo, PhDr., Ph.D. (12.09.2024)

Cíl předmětu

čeština

 Cílem předmětu je seznámení se se základy masmediální komunikace , její odlišnosti od komunikace face to face , pochopení mechanismů fungování mediálního prostředí a schopnost analyzovat jednotlivé mediální produkty. Seznámit se se základey mediálního vgýzkumu a jeho realizací.

Poslední úprava: Syřiště Ivo, PhDr., Ph.D. (12.09.2024)

angličtina

The aim of the course is to familiarize students with the basics of mass media communication, its differences from face-to-face communication, understanding the mechanisms of the media environment and the ability to analyze individual media products. To get acquainted with the basics of media research and its implementation.

Poslední úprava: Syřiště Ivo, PhDr., Ph.D. (12.09.2024)

Deskriptory

čeština

Předmět má 5 kreditů dle ECTS, celková časová zátěž studenta odpovídá 150 hodinám. Doba očekávané přípravy na 1 hodinu je 25 minut, samostudium literatury (za celý semestr) 20 hodin, práce se studijními materiály (za celý semestr) 10 hodin, plnění průběžných úkolů (za celý semestr) 25 hodin. Seminární práce 12 hodin, příprava na kz 6 hodin.

Poslední úprava: Syřiště Ivo, PhDr., Ph.D. (12.09.2024)

angličtina

The course has 5 credits according to ECTS, the total workload of the student corresponds to 150 hours. The expected preparation time for 1 hour is 25 minutes, self-study of literature (for the whole semester) 20 hours, work with study materials (for the whole semester) 10 hours, completion of mid-term tasks (for the whole semester) 25 hours. Seminar paper 12 hours, preparation for kz 6 hours.

Poslední úprava: Syřiště Ivo, PhDr., Ph.D. (12.09.2024)

Literatura

BAKAN, J. (2013). Dětství pod palbou: jak velký byznys ovlivňuje děti. Praha, Triton.

JEŘÁBEK, H. (1997). Paul Lazarsfeld a počátky komunikačního výzkumu. Praha, Karolinum.

 JIRÁK, J., Köpplová, B. : Masová media. Praha, Portál 2009

JIRÁK, J., Mičenka, Rozumět mediím, základy mediální výchovy pro učitele. Partners Czech, Praha 2006

KALVAS , F. (2009). Nastolování agendy : role masové a interpersonální komunikace osobní zkušenosti a genderu.  ZU, Plzeň.

KONEČNÝ, Š. (2011). Fenomén lhaní v prostředí internetu. Brno, MU.

MACKOVÁ, A. (2017). Nová media v politické komunikaci. Brno MU.

SEDLÁKOVÁ, R. (2014). Výzkum medií. Praha, Grada.

VYSEKALOVÁ, J.(2007). Psychologie reklamy : nové trendy a poznatky. Praha, Grada.

ŽANTOVSKÝ, P. (2018). Čítanka z teorie masové komunikace, Praha, Oeconomia.

Poslední úprava: Syřiště Ivo, PhDr., Ph.D. (12.09.2024)

Sylabus

čeština

Teorie masové komunikace 

Úloha mediíí ve společnosti

Dějiny mediíí a mediálních výzkumů

Analýza reklamy 

Rozbor zpravodajství 

Media a násilí

 Podněty k tvorbě školního filmu 

Média státní , veřejnoprávní a soukromá

Kritická reflexe mediálního sdělění 

Poslední úprava: Syřiště Ivo, PhDr., Ph.D. (12.09.2024)

angličtina

Theory of massmedia communication

The role of the media in society

History of Media and Media Research

Advertising analytics

Analysis of news

Media and violence

Impulses for the creation of a school film

State, public and private media

Critical reflection of media communication

Poslední úprava: Syřiště Ivo, PhDr., Ph.D. (12.09.2024)

Výsledky učení

čeština

  dokáže specifikovat mediální komunikaci a její typické rysy 

  dokáže rozlišit jednotlivé typy mediálních institucí a jejich úlohy

  dokáže charakterizovat kriteria vlivu mediíí a význam sledovanosti

  dokáže  chrakterizovat vliv medíí na děti a náctileté 

dokáže  specifikovat legislativní rámec  ve kterém media působí 

je schopen kritické analýzy mediálního výstupu 

 

Poslední úprava: Syřiště Ivo, PhDr., Ph.D. (12.09.2024)

angličtina

is able to specify media communication and its typical features

will be able to distinguish between different types of media institutions and their roles

is able to characterize the criteria of media influence and the importance of viewership

can characterize the effect of media on children and teenagers

is able to specify the legislative framework in which the media operate

is capable of critical analysis of media output

Poslední úprava: Syřiště Ivo, PhDr., Ph.D. (12.09.2024)