Oborová praxe - OKBE4E042A

• Anglický název: Field in-school practice with a reflection
• Zajišťuje: Katedra chemie a didaktiky chemie (41-KCHDCH)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: letní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/0, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 12 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Martin Rusek, Ph.D.
• Vyučující: Mgr. Dominika Koperová, Ph.D.; Mgr. Tadeáš Matěcha
• Záměnnost : OPBE4E042A

Anotace

V rámci předmětu studující absolvují náslechové praxe hodin chemie na různých typech škol, včetně základních škol, gymnázií, středních odborných škol chemického zaměření a mimoškolních zařízení. Kurz je zaměřen na seznámení studujících s edukační realitou těchto institucí, s důrazem na analýzu výuky chemie a reflexi výukových postupů. Během praxe studující provádějí hospitace, které jsou systematicky doplňovány reflexí sledovaných jevů. Vedle pasivních náslechů se studující zapojují i do výuky prostřednictvím mikrovýstupů. Průběžné reflektivní semináře umožňují sdílení zkušeností, řešení výzev a hledání možností pro profesní rozvoj. Kurz je zaměřen na propojení teoretických znalostí s praktickými dovednostmi a na rozvoj schopnosti kriticky hodnotit edukační procesy. Poslední úprava: Matěcha Tadeáš, Mgr. (26.02.2025)

Poslední úprava: Matěcha Tadeáš, Mgr. (26.02.2025)

Cíl předmětu

Cílem předmětu je rozvíjet profesní kompetence studujících prostřednictvím systematického pozorování a analýzy výuky chemie v různých vzdělávacích prostředích. Studující si osvojí dovednosti reflektivního myšlení, naučí se identifikovat efektivní didaktické přístupy a získají praktické zkušenosti s realizací krátkých výukových vstupů (mikrovýstupů). Kurz zároveň podporuje schopnost propojit teoretické znalosti didaktiky chemie s reálnou edukační praxí.

Poslední úprava: Matěcha Tadeáš, Mgr. (26.02.2025)

Deskriptory

Celková dotace 50 hodin se dělí takto:

• 4 hodiny strávené výukou – mikrovýstupy ve dvojici nebo samostatně, domluvené a předem připravené ve spolupráci s provázejícím učitelem.
• 8 hodin strávených ve výuce pozorováním výuky nebo nepřipravenou asistencí provázejícímu učiteli podle jeho pokynů.
• 4 hodiny strávené konzultacemi a reflexemi s provázejícím učitelem.
• 12 hodin reflektivní seminář s vyučujícím UK PedF.
• 22 hodin samostudia - přípravy mikrovýstupů, zpracování úkolů do portfolia a studiem odborné literatury.

Poslední úprava: Matěcha Tadeáš, Mgr. (28.02.2025)

Podmínky zakončení předmětu

Pro úspěšné zakončení předmětu je nutné splnit následující požadavky:

1. Účast:

   • Aktivní účast na náslechových praxích v jednotlivých typech školských zařízení.
   • Aktivní účast na všech reflektivních seminářích.

2. Realizace a výstupy:

   • Úspěšné splnění mikrovýstupů ve výuce chemie dle zadání.
   • Zpracování písemných reflexí pozorovaných jevů a didakticky zajímavých situací.
   • Odevzdání soupisu podnětných aktivit.
   • Odevzdání potvrzení o absolvování praxí.

3. Termíny:

   • Průběžné plnění úkolů dle harmonogramu praxí.
   • Odevzdání všech požadovaných výstupů do stanovených termínů.

Poslední úprava: Matěcha Tadeáš, Mgr. (26.02.2025)

Literatura

Dytrtová, R. (2009). Učitel – příprava na profesi. Grada.
Gavora, P. (2000). Úvod do pedagogického výzkumu. Paido.
Cangelosi, J. S. (2000). Strategie řízení třídy: jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. Portál
Rusek, M., Slavík, J., & Najvar, P. (2016). Obsahová konstrukce a didaktické uplatnění přírodovědného edukačního experimentu ve výuce na příkladu chemie. Orbis scholae, 10(2), 71-91.
Sherin, M., & Van Es, E. A. (2009). Effects of video club participation on teachers' professional vision. Journal of teacher education, 60(1), 20-37.
Slavík, J., Janík, T., Jarníková, J., & Tupý, J. (2014). Zkoumání a rozvíjení kvality výuky v oborových didaktikách: metodika 3A mezi teorií a praxí. Pedagogická orientace, 24(5), 721-752.

Poslední úprava: Matěcha Tadeáš, Mgr. (26.02.2025)

Sylabus

Sylabus

1. Úvodní setkání:

   • Seznámení s cíli kurzu, organizací praxí a požadavky na jejich splnění.
   • Rozdělení studujících do školských zařízení.

2. Realizace praxe:

   • Návštěva 4 typů vzdělávacích zařízení:
     • ZŠ / nižší gymnázium (2x),
     • Vyšší gymnázium (2x),
     • SOŠ chemického zaměření (2x),
     • SOŠ nechemického zaměření (2x).
   • V rámci praxí probíhá:
     • Pozorování výuky chemie a zpracování 3A reflexí.
     • Realizace mikrovýstupů dle zadání.
     • Zaznamenávání podnětných aktivit a zajímavých výukových metod.

3. Reflexe praxe:

   • Průběžné reflektivní semináře zaměřené na sdílení zkušeností, výměnu poznatků a řešení výzev.

4. Závěrečné setkání:

   • Shrnutí praxe, sdílení hlavních poznatků a doporučení pro další rozvoj pedagogických kompetencí.

Poslední úprava: Matěcha Tadeáš, Mgr. (28.02.2025)

Studijní opory

Všechny studijní opory jsou dostupné v MS Teams (Oborová praxe s reflexí LS | Obecné | Microsoft Teams), kde studující najdou:

• metodické materiály pro náslechy a mikrovýstupy,
• šablony pro záznamy z praxe a reflexe,
• harmonogram praxí a termíny odevzdání úkolů,
• a další. 

Poslední úprava: Matěcha Tadeáš, Mgr. (26.02.2025)

Výsledky učení

Po absolvování předmětu studující:

1. Porozumí organizaci výuky chemie na různých typech škol a specifikům edukační reality.
2. Analyzují výukové situace a identifikují efektivní pedagogické strategie.
3. Realizují mikrovýstupy ve výuce chemie pod vedením provázejícího učitele.
4. Reflektují pozorované jevy a výukové situace na základě metodologie 3A (pozorování, analýza, aplikace).
5. Zpracují písemné výstupy z praxí a shrnou podnětné aktivity pro svůj další profesní rozvoj.
6. Sdílí své postřehy na reflektivních seminářích a diskutují výzvy spojené s výukou chemie.

Poslední úprava: Matěcha Tadeáš, Mgr. (26.02.2025)