|
|
|
||
Poslední úprava: KROPACKO/PEDF.CUNI.CZ (19.10.2012)
|
|
||
Poslední úprava: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (11.10.2018)
Cílem předmětu je získat osobní zkušenost s některými vybranými alternativními programy a aplikovat teoretické poznatky při odborné diskusi o alternativních a inovativních přístupech. Součástí semináře je absolování praxe ve vybraném alternativním zařízení v délce 1 dne u studentů pracujících v mateřské škole, a déle 5 dnů u studentů mimo praxi. |
|
||
Poslední úprava: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (11.10.2018)
Povinná literatura: PRŮCHA, Jan. Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. 3., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2012. 191 s. ISBN 978-80-7178-999-4. Další doporučená iteratura bude studentům konkretizována následně po volbě alternativní MŠ: Basic: základní a mateřská škola 3. tisíciletí. Praha: Prospectea Česká republika, s.r.o., 2015. Calgren, F.: Výchova ke svobodě. Praha, Baltazar 1991. Krejčová, V., Kargerová J.: Vzdělávací program Začít spolu. Metodický průvodce pro 1. stupeň základní školy. Praha, Portál 2003. POHNĚTALOVÁ, Yveta a VÁCLAVÍK, Vladimír. Alternativní edukační koncepce v současné pedagogické praxi. Vyd. 1. Hradec Králové: Gaudeamus, 2014. 134 s. ISBN 978-80-7435-501-1. Rýdl, K.: Alternativní pedagogické hnutí v současné společnosti. Brno, Marek Zeman, 1994. |
|
||
Poslední úprava: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (11.10.2018)
Forma výuky - seminář, exkurze (pro studenty, kteří nepracujíc v mateřské škole týdenní exkurze), diskuse, prezentace zkušeností z absolvované exkurze. |
|
||
Poslední úprava: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (11.10.2018)
POŽADAVKY K ZÁPOČTU Aktivní účast na semináři, prezentace zvoleného alternativního či inovativního směru a přípravy na vzdělávací činnost ve vybrané mateřské škole vycházející ze školního programu (na základě domluvy s ředitelstvím MŠ - příprava mikrovýstupu, celého dne nebo projektu) s následnou reflexí a důrazem na sebereflexi |
|
||
Poslední úprava: KROPACKO/PEDF.CUNI.CZ (19.10.2012)
Sylabus: 1. organizační a obsahová náplň praxe diskuze o alternativních a inovativních mateřských školách (hledání vztahu teorie a pedagogické praxe) konkrétní individuální a skupinové úkoly (např. navrhnout schéma rozhovoru s rodiči, proč se rozhodli umístit jejich dítě do této alternativní mateřské školy, prostudovat alternatviní či inovativní školní program a vypracovat přípravu na mikrovýstup nebo projekt, vytvořit si pozorovací a hodnotící arch pro praxi v alternativní mateřské škole atd.) 2. restrukturalizace závažných problémů (využití pedagogického portfolia), jejich pojmenování, pochopení podstaty problému a souvislostí, návrhy možných řešení aplikace teoretických znalostí (studium odborné literatury) do pedagogické praxe (přípravy, hledání různých variant, inovativních přístupů atd.) 3. prezentace studentských praxí reflexe hospitačních praxí sebereflexe a postupné vytváření individuálního vnitřního modelu žádoucích pedagogických dovedností (např. vytvořit si sebehodnotící arch)
|