Pre-school Education in International Comparison - OKB03N410A

• Anglický název: Pre-school Education in International Comparison
• Zajišťuje: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2024
• Semestr: letní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:1/1, Z [HS]
• Rozsah za akademický rok: 8 [hodiny]
• Počet míst: 15 / neurčen (35)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: angličtina
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Barbora Stralczynská, Ph.D.
• Vyučující: doc. PhDr. Barbora Stralczynská, Ph.D.
• Neslučitelnost : OKB03N402A
• Záměnnost : OKB03N402A
• Je neslučitelnost pro: OKB03N402A
• Je záměnnost pro: OKB03N402A

Anotace

čeština

Předmět uvádí studenty do situace předškolního vzdělávání v Evropě a jeho aktuálních proměn. Zabývá se jeho současnými problémy a poukazuje na hlavní vývojové tendence v evropském kontextu. Studenti se seznámí s vybranými zahraničními pedagogickými přístupy, koncepty a kurikuly reagujícími na proměňující se situaci předškolních zařízení a institucionální předškolní výchovy v Evropě. Cílem kurzu je reflektovat pedagogickou praxi v České republice v rámci mezinárodní vývoje předškolního vzdělávání a hledat se studenty průsečíky jeho směřování i možnosti řešení aktuálních problémů v kontextu mezinárodní zkušenosti. Témata: 1) Srovnávací pedagogika – cíle, funkce, význam. 2) Vývojové tendence a trendy v předškolním vzdělávání v mezinárodním srovnání 3) Předškolní vzdělávání ve vybraných francouzsky a německy mluvících zemích v Evropě. 4) Předškolní vzdělávání v anglicky mluvících zemích v Evropě. 5) Předškolní vzdělávání ve vybraných skandinávských zemích. 6) Implikace pro další rozvoj institucionální předškolní výchovy v ČR z mezinárodního srovnání vývojových trendů v Evropě. 7) Zahraniční exkurze realizovaná v rámci mezinárodní spolupráce univerzit a pedagogických vysokých škol v rámci sítě NETT.

Poslední úprava: Svoboda Petr, Mgr. (07.11.2022)

angličtina

The course introduces students to the situation of pre-school education in Europe and its current changes. It examines its current problems and highlights the main developments in the European context. It introduces students to selected foreign pedagogical approaches, concepts and curricula responding to the changing situation of pre-schools and institutional pre-school education in Europe. The aim of the course is to reflect the pedagogical practice in the Czech Republic within the international development of preschool education and to search with students for intersections of its direction and possibilities of solving current problems in the context of international experience. 1) Comparative pedagogy - aims, functions, meaning. 2) Developmental tendencies and trends in preschool education in international comparison 3) Preschool education in selected French and German speaking countries in Europe. 4) Preschool education in English speaking countries in Europe. 5) Pre-school education in selected Scandinavian countries. 6) Implications for the further development of institutional pre-school education in the Czech Republic from international comparisons of development trends in Europe. 7) Foreign excursions carried out within the framework of international cooperation of universities and teacher training colleges within the NETT network.

Poslední úprava: Stralczynská Barbora, doc. PhDr., Ph.D. (17.01.2023)

Cíl předmětu

Cílem kurzu je reflektovat pedagogickou praxi v České republice v rámci mezinárodní vývoje předškolního vzdělávání a hledat se studenty průsečíky jeho směřování i možnosti řešení aktuálních problémů v kontextu mezinárodní zkušenosti. 

Poslední úprava: Stralczynská Barbora, doc. PhDr., Ph.D. (18.01.2023)

Deskriptory

Celková časová zátěž studenta	86-90
Množství kreditů odpovídající časové zátěži	3
Přidělené kredity	3
Zakončení	Z
Přednášky:	8
Příprava na výuku
Samostudium literatury (za semestr)	12 hodin
Práce se studijními materiály (za semestr)	10 hodin
Plnění průběžných úkolů (za semestr)	10 hodin
Plnění předmětu
Seminární práce a příprava na zápočet	46 hodin

Studenti budou studovat literaturu vztahujícíc se k tématům kurzu. Budou pracovat ve skupinách či dvojicích na úkolech umožňujících propojení teorie a jejich dosavadních zkušeností z praxe. Kurz je obsahově provázán s tematickými důrazy praxí studentů v tomto semestru. Studenti plní průběžné úkoly mezi setkáními.

Poslední úprava: Stralczynská Barbora, doc. PhDr., Ph.D. (17.01.2023)

Podmínky zakončení předmětu

• Aktivní účast na výuce.
• Zpracování seminární práce ve dvojici na téma zadané vyučujícím - studenti budou moci téma vybrat z úžeji stanovených témat, která budou představena v úvodních setkáních kurzu.
• Rozsah a kvalitativní požadavky na seminární práci budou zveřejněny v Moodle (student má povinnost se na tématu a jeho zpracování domluvit předem s vyučujícím).
• Oprava seminární práce je možná pouze 1x.

Poslední úprava: Stralczynská Barbora, doc. PhDr., Ph.D. (25.01.2024)

Literatura

DVOŘÁK, Dominik et al. Srovnávací pedagogika: proměny a výzvy. 1. vydání. V Praze: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2015. 184 stran. ISBN 978-80-7290-860-8.

EACEA, Výkonná agentura pro vzdělávání, kulturu a audiovizuální oblast. Vzdělávání a péče v raném dětství v Evropě: překonávání sociálních a kulturních nerovností. Praha: ÚIV, 2010. ISBN 978-92-9201-025-6.

European Commission/EACEA/Eurydice. Key Data on Early Childhood Education and Care in Europe – 2019 Edition. Eurydice Report. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2019.

European Commission/EACEA/Eurydice. The Structure of the European Education Systems 2019/20: Schematic Diagrams. Eurydice Facts and Figures. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2019.

LOUDOVÁ STRALCZYNSKÁ, Barbora. Právo na šanci: předškolní výchova v Německu. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2016. 327 stran. ISBN 978-80-7290-927-8.

OECD. Education at a Glance 2019: OECD Indicators. Paris: OECD Publishing, 2019.

OECD. Providing Quality Early Childhood Education and Care: Results from the Starting Strong Survey 2018, TALIS. Paris: OECD Publishing, 2019. Dostupné z: https://doi.org/10.1787/301005d1-en.

PRŮCHA, Jan. Srovnávací pedagogika: mezinárodní komparace vzdělávacích systémů. 3., aktualizované vydání. Praha: Portál, 2015. 333 stran. ISBN 978-80-262-0870-9.
 
Shuey, E. et al. Curriculum alignment and progression between early childhood education and care and primary school: A brief review and case studies. OECD Education Working Papers, No. 193. Paris: OECD Publishing, 2019. Dostupné z: http://dx.doi.org/10.1787/d2821a65-en

SYSLOVÁ, Zora, Irena, BORKOVCOVÁ a Jan PRŮCHA. Péče a vzdělávání dětí v raném věku. Komparace české a zahraniční studie. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2014. ISBN 987-80-7478-354-8.

Poslední úprava: Svoboda Petr, Mgr. (07.11.2022)

Metody výuky

• přednáška
• práce s odbornými texty a texty zahraničních institucí angažovaných v oblasti komparativní pedagogiky v Evropě
• práce s videi
• skupinová práce
• diskuse

Poslední úprava: Stralczynská Barbora, doc. PhDr., Ph.D. (17.01.2023)

Sylabus

1) Srovnávací pedagogika – cíle, funkce, význam.

2) Vývojové tendence a trendy v předškolním vzdělávání v mezinárodním srovnání

3) Předškolní vzdělávání ve vybraných francouzsky a německy mluvících zemích v Evropě.

4) Předškolní vzdělávání v anglicky mluvících zemích v Evropě.

5) Předškolní vzdělávání ve vybraných skandinávských zemích.

6) Implikace pro další rozvoj institucionální předškolní výchovy v ČR z mezinárodního srovnání vývojových trendů v Evropě.

7) Zahraniční exkurze realizovaná v rámci mezinárodní spolupráce univerzit a pedagogických vysokých škol v rámci sítě NETT - pokud bude možné.

Poslední úprava: Stralczynská Barbora, doc. PhDr., Ph.D. (17.01.2023)

Studijní opory

Odkaz na kurz v Moodle je: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=8649 (heslo pro hosta je akreditaceUMS2020).

Poslední úprava: Svoboda Petr, Mgr. (07.11.2022)

Výsledky učení

1) The student knows and explains the concept and basic methodological approaches of comparative pedagogy (aims, functions, importance). The student will propose a treatment of the topic taking into account the basic procedures of comparison.
2) The student characterises developmental tendencies and trends in early childhood education in international comparison.
3) The student gives a basic description of pre-school education in selected European countries.
4) The student names and explains current developments in the EU and objectives in the development of the quality of early childhood education in the EU.
5) The student formulates basic implications for own practice inspired by innovative approaches abroad.

Poslední úprava: Stralczynská Barbora, doc. PhDr., Ph.D. (06.02.2025)