Předmět je praktickým úvodem do života školy a edukační reality na 1. stupni ZŠ. Studující stráví ve výuce se žáky pozorováním nebo asistováním provázejícímu učiteli (ad hoc bez přípravy) 3 hodiny. Následné 3 hodiny jsou věnovány individuální a skupinové reflexi pod vedením provázející učitelky a asynchronně pod vedením vyučující předmětu. Studující s podporou asynchronní výuky v Moodle řízenou vyučující předmětu aktivně pracují s Kompetenčním rámcem absolventa a absolventky učitelství (MŠMT, 2025), orientují se v jeho klíčových pojmech a kritériích (znalostech, dovednostech aj.), dokáží s oporou o něj reflektovat pozorovanou praxi a pojmenovat výzvy pro vlastní profesní rozvoj. Dále s oporou o metodické zdroje v Moodle dokáží studující provést didaktickou analýzu pozorované výuky.
Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr., Ph.D. (29.10.2025)
The course serves as a practical introduction to school life and the educational reality at the primary school level. Students spend 3 hours in class with pupils, either observing or assisting the mentor teacher (ad hoc, without prior preparation). The following 3 hours are dedicated to individual and group reflection, guided by the mentor teacher and asynchronously by the course instructor.
With the support of asynchronous learning in Moodle, led by the course instructor, students actively work with the Competency Framework for Graduates of Teacher Education Programs (Ministry of Education, 2025). They become familiar with its key concepts and criteria (knowledge, skills, etc.), and are able to use it to reflect on the observed practice and identify challenges for their own professional development. Furthermore, using methodological resources available in Moodle, students are able to conduct a didactic analysis of the observed teaching.
Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr., Ph.D. (29.10.2025)
Cíl předmětu -
Cílem této pedagogické praxe je:
vést studentky a studenty k poznání různých typů škol a různých pojetí výuky na 1. stupni základní školy,
rozvíjet dovednost pozorovat výuku a vyhodnocovat její kvalitu s oporou o vybraná kritéria,
podpořit systematickou reflexi profesních zkušeností a jejich využití pro vlastní profesní růst v návaznosti naKompetenční rámec absolventa/absolventky učitelství (MŠMT, 2023).
Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr., Ph.D. (29.10.2025)
The aim of this teaching practicum is to:
guide students toward understanding different types of schools and various approaches to teaching at the primary school level,
develop the skill of observing lessons and evaluating their quality based on selected criteria,
support systematic reflection on professional experiences and their use for personal professional growth, in connection with the Competency Framework for Graduates of Teacher Education Programs (Ministry of Education, 2023).
Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr., Ph.D. (29.10.2025)
Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr., Ph.D. (29.10.2025)
Výsledky učení -
3 hodiny ve výuce (pozorování nebo asistování provázejícímu učiteli).
3 hodiny reflexe (individuální a skupinové) pod vedením provázející učitelky a vyučující předmětu.
Plnění úkolů a vložení do Moodle: 1) esej "Já učitel, učitelka...", 2) reflektivní pedagogický deník (reflektované záznamy z pozorovaní) a 3) potvrzení o praxi.
Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr., Ph.D. (07.11.2025)
3 hours in the classroom (observation or assisting the mentor teacher). 3 hours of reflection (individual and group), guided by the mentor teacher and the course instructor. Completion of tasks and submission via Moodle:
Essay titled "Me as a Teacher",
Reflective teaching journal (documented reflections from classroom observation),
Confirmation of practicum completion.
Poslední úprava: Zemanová Blanka, Mgr., Ph.D. (07.11.2025)
